(👅)恭一は(🕯)、や(🔌)っ(⚪)と(👋)答えて、眼をふせ(🔷)た。
「癪に(🔀)さ(🥧)わったんか。それじゃあ、やっ(🛁)ぱり自(zì )分のた(😠)めじゃな(💔)いか。」
(🔐)だ(💄)が(💱)、(💗)彼の詩につ(👞)いて(🖋)、これ以上(😐)(shàng )のことを(🅿)語るのは、今はその時期(😊)ではない。何し(🔓)ろ、彼はまだ、歌(gē )一首(shǒu )作る(⛎)にも、指を折って(💹)字数を数(shù )えてみな(🤮)ければならない程(chéng )度(🍧)の幼い詩人(👤)だったし、それに、恭一の詩(😯)(shī(👫) )に対(👣)(duì )してある妬ま(📳)しさを感じて(😤)いたとしても、彼(bǐ )の身辺には、詩(🍞)以上(shà(🛌)ng )に(🛥)切(🚛)(qiē )実(shí )な(🍞)問(💔)題がまだたくさん(🤦)残され(🏻)て(♍)い(❎)たからである。
「新入生(💆)のためばかり(🎸)ではありません。五年生は、ちっ(🚷)とも校(🐖)長先生(❓)の教(🥂)えを守(🈲)ってないです。あんな五年生は、僕、(🌹)学(xué )校の(😙)ため(💀)になら(🅱)ないと思うんです。」
「そ(❣)こ(🥀)で、四(sì )年(🛂)生(shē(🕑)ng )の責(zé )任いよいよ大なり、だね。」
「(🕗)恭(🥁)ちゃん、(🏕)何か聞(wén )いた(📦)?(🦏)」
次(🐨)郎(🌨)は(📟)、その光景を(🏚)見(jiàn )る(👞)と、これからどうしたもの(❌)かと考(💢)(kǎo )えた。もとの位(🏵)置(zhì )に帰る気には、とてもな(💕)れなかった。かとい(🌋)って、いつまでも(👖)そのまま(👁)立っ(👿)て(🕖)いる(🏪)わけには、なおさら(✖)いかな(⛸)い。彼は、しばらく、じろじろと(💓)周(zhōu )囲を見ま(📷)わ(🙃)していたが、ふと目のまえに、ふみにじられたようになっ(🦃)て(🏡)ころが(🍱)っ(🔤)て(⚫)いる(🗺)帽子(💘)が眼(yǎn )につい(👄)た。それは(🚭)、(🦊)彼(bǐ )がつい(🌔)こな(🕖)いだ父に買っても(🧙)らったばかりの(💾)、そして、きの(🌊)うはじめて(📁)、組主(✍)任の(⏭)先(🏝)生(💼)に渡された新(xī(🗑)n )しい徽章をつけたばかりの、(🌄)彼(bǐ(🐮) )の制帽(📢)だった。
とにかく、このことは、(🐀)彼が中学(xué )校(🍄)の(📰)先(📉)生(🖕)にかけていた期待(dà(🏛)i )が大(dà )きかっ(🤢)ただけに(📷)、彼をこのうえもなく(👶)淋(🥦)(lín )しが(🌝)らせた(💖)。そし(🎛)て(🐂)、ある先生(shēng )の授業(yè )の(🚡)おりな(♌)どは、その時(🚇)(shí )間じゅう、(🌎)小学校(xiào )の教(🈁)室で権田原(yuán )先生(shē(👾)ng )に教(jiāo )わっていた頃(🏑)(qǐng )のことを思いうか(🦓)べて、筆記(🏸)帳(🌤)(zhàng )にその(🗺)似顔(♍)をいくつも書(🔭)(shū(➡) )き並べていたこ(🚫)とさえあった。し(💾)か(📋)し(🥨)、一(yī(🏜) )ヵ(👖)月(🌧)、二ヵ月とたつ(➖)うち(🏼)に、中学校とい(➡)うところは、(🐊)ど(👖)うせそ(🍍)うした(🚊)ものだ(🚣)、と諦める(🍞)ようにな(📍)り(🚬)、その淋しさも、いつとはなしにうすら(📁)いで行っ(🐧)た(🌸)のだった(👸)。
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