「何しろ、(🙂)朝(👚)倉(⌛)(cāng )先生の退(🔚)職の理(👿)(lǐ )由(yóu )が理由だし、君たちの(🎣)行(🐦)動(dò(🚹)ng )を当局では極力警戒(🍓)してい(🏗)るらしいんだ。万一スト(➖)ライキ(🛴)にでもなったら(🚡)大変だぜ。」(🔄)
と、道江はち(😡)ょ(🛒)っと眼を見(jià(😭)n )張って、(🆕)
ついこな(👷)い(⛴)だ、朝倉先生(🥕)のこと(🤱)で道江(🦑)と話(huà )しあった時(shí )、道(📪)江の自(🐿)(zì(🚡) )分に(🎬)対する心づ(📲)かいを、あれほど(🔋)無(🔔)造作に、――(🐥)考(🦐)(kǎo )えよ(🛬)うでは侮辱とも思えるほどの(🍣)無造(zà(⛺)o )作な態度で退け(🐨)た(🍪)自(zì )分が、き(🚾)ょうは、たとえわずか(🚘)な(🏉)時(🆎)間(jiān )にせよ(🔄)、道江(🥪)(jiāng )の問題(tí )に(😨)夢中に(🖼)なって、(🌻)朝(cháo )倉先生(🤣)のこ(♍)とをま(😠)る(📳)で忘れてし(🐔)まっている。何とい(🚾)う矛(máo )盾(🚲)(dùn )だろう(🔱)。いや、何という(🌑)軽(🌲)薄さだろう。
敏子はそう言(🐰)って立(lì )って行った。
「なる(✳)か(🆓)も知(🎪)れません。しかし、なったっ(🕑)て(🖥)いい(🧜)んです。」
「いいえ、総(🚫)務二(🔘)(èr )人に(🤗)新賀と(🎗)梅本(běn )とが代表(biǎo )にな(💆)った(📓)んです。」
「(👍)でも、そ(📭)れは次(🤖)郎さんがおっしゃるように、かえ(🎿)っていけないこ(💵)とになる(🔷)かも知れないわ。いっ(🥩)そ、ここのうちから学校に通うこ(😫)とにしては、どう?(🐬)」
「でも、それは次郎さんがおっしゃるように、か(🦑)えっ(🦍)ていけないことになるか(👹)も知れ(🏝)ないわ。いっそ(😖)、ここの(❤)うちから学校に通うこ(⤵)とにしては、どう?」
「本(💰)田(tián )のこと(🚖)だよ。あいつ、朝(cháo )倉先(🥠)生の問題だとい(🚐)うのに、昨(zuó(😡) )日(👧)(rì )から一(🍓)言も口をきかな(🧑)いのがふし(🎍)ぎ(👋)だ(♌)って(🌐)話しているんだよ。」
新(xīn )賀はひょうし抜け(😩)が(🛄)して三人を(🐋)ふりかえった(🕦)。三(🈶)人もおた(🤔)がいに顔を見(😗)(jià(📊)n )合(🔢)わせ(🎃)ているだけであ(🍽)る。すると校長は(🤪)もう一度、「い(💄)いかね(🗺)、君(🥋)(jun1 )らを信(🦗)頼(😛)してたの(🍛)んでおくよ。」(🈳)と、念を押(yā )し、(🥌)「(👊)じゃあ、(🦈)私(sī )はす(🧙)ぐ県庁に出(chū )かけなけりゃならんか(㊙)ら。」と、(💎)あた(🔲)ふた(🎟)と(🧦)帽(mào )子掛の方に行(🏝)って(🍊)帽子(zǐ )をかぶっ(🍺)た(🎙)。そこで四人(ré(🙃)n )も默った(🕓)ま(🌕)ま(📝)、校長のあ(🏎)とにつ(🈺)い(🈂)て室を(📇)出て来た、(🤮)というのである。
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