漫画《2019 えろげ》2行目ライン
2019 えろげあらすじ
次郎は、(🥠)そ(🏏)れでも一心(xīn )に彼の顔(yá )を見つめて(🌐)いたが、急に、何(👤)と思(sī(📷) )ったか、く(🗒)るりと向きをか(🎯)え(✴)、彼を置(🚅)(zhì )き(🎃)去りに(🚓)して、す(🏥)た(🗡)すたと歩き出した。
道江(jiā(💵)ng )は敏子(🦊)が話(🏵)している間(🛹)、さ(♋)ほど(👄)深刻な表情(🆕)もしていなかった。次郎は(🍊)それが物足り(💪)なく(🌏)もあり(🎀)、(🌾)腹立たしくもあ(🔯)った。彼の家の二階(🔰)で馬田(tián )と出っ(🔦)くわし(🚇)た時(⭕)(shí )の(🐄)様子(zǐ )か(🏎)ら判(🚺)断(🌄)して、(🛂)彼(bǐ(🥐) )女が(🕥)馬(🌰)田を(📈)ひど(⏪)く(🕰)きらっている(😨)ことだけは(🍕)た(🤡)しかである。しかし、ただ馬(😽)田と(🍀)いう人(⚽)間をきらっていると(📸)いうだ(⤴)けではた(🕗)よりない。こうしたこ(😒)とについては、女性の立場か(🎍)ら、とりわけ純潔な処女の(🚡)立(💪)場(chǎng )から、たえがたいほどの侮(🔓)辱(👧)と憤りと(⛵)を感(🔘)(gǎn )じなければならないはずである。彼(🧑)(bǐ )にはそう思(sī(📜) )えてならない(🏺)のだった(🐹)。
「何がずるいんだ。」
この採点(diǎ(🎮)n )表の波(bō )紋は決(jué )して小(🥃)さくなかっ(🍥)た。押しよせた生徒(tú )た(🏏)ち(💮)にまじって、あ(🏛)とで(🌏)は先生(shēng )たち(🌲)までが代る代る(🗞)のぞきに(🔯)来た。生徒たちは、採点(diǎ(🗿)n )表に(🎫)のっている先生が来る(🐈)と、(😒)一(💊)々そ(🗿)の(🚥)点(🦒)(diǎn )数(shù )を大(dà )声で(📦)叫んだ。中(zhō(🌰)ng )には、備考(kǎo )欄まで読(dú(⛪) )みあげる者も(💉)あった。先(➗)(xiān )生の(🤧)中には、自分で自(zì(🕸) )分(fèn )の綽(♊)名(😢)をよく知って(💶)いる先生もあり、そうでない先(🔀)生(📍)もあ(🌙)っ(✅)た(🐾)が(🎢)、そんなこと(👷)で、(😙)どの(😬)先生もいやでも自(🦔)分の綽名をはっきり知らされる(🥒)という結果(➡)になった。もっとも、中(zhōng )学の先生で、自(😡)分にかぎって綽名はないなどと安(ān )心(xīn )し(🐪)ているほどいい気(🦗)な先(xiān )生(🕙)は(✳)ない(🚮)はずなのだか(😧)ら、それは大した(🎈)ことではなかったかも知(🎄)れない(🈳)。しかし、(🚪)綽名(míng )と(🐭)い(📀)っしょに、自分(📦)の(🍃)点数(🌆)(shù )とき(🥉)び(🈚)しい評語とを知ら(🈺)なけ(😱)ればならなかった(🖐)ということは、何と(📣)いっても最近の大きな試煉(là(🈳)n )であったに相(🚿)違な(🤛)い。ある先(xiān )生は(🥎)顔をひきつら(✌)せて(💨)ガラ(🌱)ス戸の(🗃)ま(🥁)えに棒立に(🍔)なり、ある先生(🌎)は一(🌷)たん顔をま(🏃)っかに(🗨)し(🕛)たあ(🔪)と(🌞)、強(⏫)いて(🤱)微(🍪)(wēi )笑(xià(👄)o )をもらした。しか(🔀)しどの先生も最後には、自(🛡)(zì )分(🥂)(fèn )には(🐈)ま(😬)るで(🔞)関(🛁)係(🌧)(xì )のないこ(👬)とだ、といったような顔(yá )をしてそ(🙂)の場を立ち去(qù )った。ただ「あ(🤓)ざ(🈁)ら(👚)し」先生だけは、そ(🎰)の綽名(míng )が自他共にゆる(⛹)す(🔦)ほど(🙋)有名(🔴)に(🎞)なっ(🦖)てい(Ⓜ)て、(🎙)ご(🌍)まか(㊗)しがき(🐚)かなかったためか、それとも(😼)、備考欄に(🚌)あった通(⚡)り、(🔩)事(shì(🔃) )実(➗)粗(🍋)野の(🥚)稚(🙃)(zhì )気ある性(xì(🈷)ng )格の持主であったた(👈)めか、その大きな口(🏝)を思(🎸)いき(💒)り(🍖)横にひろげ(🕎)て、(🆑)よごれた(🤹)上(shà(❕)ng )歯をむ(😑)き(🚄)出(chū(🥋) )し、天井を向いた(🐔)鼻の下に灰色(🏀)のあらいひげを針のように立て、内(nèi )をのぞき(🤪)ながら、「(🤩)わっはっは」と笑った。そして、「わしだけ(💯)は合格の見(🌬)込があるちゅうの(🌦)か。どうかよろ(♌)し(🌲)くたのむよ。」(🏵)と言うと、くるりとう(🕣)し(📟)ろを(🥥)向(xiàng )いて、もう(🐶)一(🕊)度「(🔬)わ(🐍)っはっは」と笑(xiào )い(🛫)、歯を(🛶)む(🌋)き出したま(🚊)ま、むらがってい(🕡)る生(shēng )徒(😕)(tú(🎭) )た(🦇)ち(🤙)を(😤)押(yā )しわけて帰(guī )って行った(🌃)。
「それ(😏)は(🥋)そうと――」
「ふう(🌳)ん、本田か。……あいつは(🖥)だめな奴(⏩)さ。」
そこ(❄)ま(🈺)で考え(🍥)て来た時に、ふ(📣)と、隙間風(🎠)のようにつめた(😳)く(🕎)彼(bǐ )の頭をよ(🎷)ぎっ(👤)たものがあった。それは、自分たちの運動(🤵)が幸(🙊)いに成功(gōng )して、(🍛)どう(🚈)なり県当(💼)局の意志を動かし得(❤)(dé )たとして、先生は果(guǒ(🎷) )して留任を肯がえんじられるだろうか、という疑問(wèn )で(🎠)あった。この(🏗)疑問は彼をほ(🏒)と(🐉)んど絶望に近(😼)い気持(🛺)にさ(🍠)そいこ(🖖)ん(🕓)で行(há(🐺)ng )っ(🐀)た(🈹)。先(xiān )生のお気(qì(💪) )質(🌺)として、そ(🥠)んなことが出来るはずがな(👀)い。自分(👷)は、ただ一(❌)途に(🎂)先生の留任(rèn )を(👃)目あ(🔵)てに、(🤵)血書を書(🀄)いたりし(🕍)て一所懸(xuá(☕)n )命(⏮)になっ(📶)ているが、先生(shēng )にしてみると、落(luò(😾) )ちつくところは最初からはっきりき(🚧)ま(🥥)っていたのだ(🤡)。自分はただストライキに口火を(😌)与えるた(🈹)めに、そして先生の(🛀)最後に(📍)泥を塗るために(🔃)あの血書を書(🚢)(shū(🏝) )いたのではなか(🛵)ったのか。
五六(📆)(liù )分もたつと、朝倉先(🐾)生は(⏩)手(shǒ(🥤)u )紙を書(shū )き終えて、自分(🍣)も縁側(cè )に出て来た。
次郎は急いで膝(xī )を正(zhèng )し、縁板に両(liǎng )手をついた。
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