「ええ(🙋)。しかし、もう県(xiàn )庁(😽)でも見ているん(😖)でしょう。校(xiào )長(🎴)先生(📁)が県庁(tīng )に(🦎)それをもって行(háng )かれ(👿)た(🎢)そう(🌐)ですから。」
「僕、(🏷)馬(mǎ )田(🏰)と同じク(🎒)ラスです(⏪)から、毎日いっしょに(🅿)帰ろうと思え(👏)ば帰れる(💎)んで(🐨)す。」
そ(👓)れ(🕐)でも、(💼)その日は、森川(🤾)の教(🌤)員適(shì )性審査以上(shàng )に大した出(chū(💌) )来事(🎊)もなく、ひけ時から(🉑)二十分もたつと、校(🌿)内に(🦃)は(🧑)生徒の(🎃)姿は(🛍)一人も見ら(🐠)れなくなった。た(💃)だ先生(shēng )たちだけが校長の(🌨)帰りをまつた(🦐)めに居残っていた(🏞)が(⚾)、も(🧔)う話の種(😣)もつ(💦)きた(💤)らしく(🚻)、ど(🎪)の先(🤪)生も、いかにも(🕎)所(⛄)(suǒ(🧜) )在しょざいなさ(✂)そ(🎥)うな、それでいて何となく落着き(📐)の(🕋)ない眼をし(🚧)て、(📍)教員(🦔)室を出たりはいったりしていた(📽)。
そこまで(🏿)考え(🎏)て来た時に、ふと、隙間風のよ(🐐)うに(🗞)つめたく(😥)彼の頭をよぎったものがあ(🎫)った。そ(🐗)れは(🧒)、(🦉)自(🐶)分たちの運動(dòng )が幸いに成功して、どう(🐣)なり県当(😻)局の意(🐁)志(zhì )を(👈)動かし得たとして、先(😬)生は果して留(liú )任(rè(🥖)n )を(📿)肯がえん(💻)じ(💽)られるだ(🦊)ろ(📲)うか、という疑問であっ(🈁)た。この疑問(🤦)は(🕎)彼をほとん(🏮)ど絶望に(🌭)近い気(🐃)(qì )持(chí(📅) )にさそ(🌏)いこん(🦆)で行っ(🏜)た。先生の(🐤)お気質として、そんなこと(♍)が出(🆗)来るはずがない。自分は、ただ一途(🌙)に先生の留(🐐)任を目あて(🍏)に、(😫)血書(🚗)(shū )を(🕷)書いたり(💴)して一所懸命(⛵)(mìng )にな(🥓)っているが、先生にしてみると(〽)、落ち(🏣)つく(🎒)ところは(🌆)最初(chū )か(🧑)ら(🍍)はっ(📂)きりきまって(✉)いたのだ。自(🖇)分はただストライ(💝)キに口火を(🏽)与え(🎼)るために(📕)、そ(⏬)して先生(🍉)(shēng )の最後に泥を塗(🧘)(tú )るためにあの血(xuè )書を書いたの(🌝)ではなかっ(🐴)たのか。
「(👫)本田が?……まさか(💊)。」
「しか(🍓)し、私(sī )はうれしいんだよ(💜)。私の(🗞)ために血(🏉)書(shū )まで(😼)書(🦎)いてくれる教え(⏹)子がいるのかと思う(⚫)と。」
「逃げてさえい(🔙)りゃあ、いいとい(🚡)う気(💀)なんだな。」
「し(🕰)か(🌽)し、それなら、(✝)なおさらこん(🏖)な時(👜)には活躍し(🚴)そうな(🤪)ものじゃないか。」
彼(bǐ )のこの驚きは、同時に、目がし(🦆)らのあつ(🔛)くなるよ(🔽)うな感(gǎn )激でもあった(🌺)。彼(bǐ(🥣) )はうつ(🍪)むい(🎑)たまま、縁板(bǎn )についた(🐬)手を、まるで女の子みたよう(🛌)にもじもじさした(🐥)。朝(cháo )倉先生は(🚮)それ(🥌)を(🕐)見ま(🚋)も(🎥)り(🎫)な(😖)がら、(🏎)「君のお(🕊)父さ(😟)んは、君(🎑)のやったことを生ぐさい(🍿)と言っ(📲)ていられ(🏗)たが、なる(🚚)ほど(✉)生ぐさいといえば(🕝)生ぐさい。たしかに思(🚵)慮の足りな(👰)い(🥔)やり方だし(🤰)、そ(🥚)れに文明(🔑)的ではな(🏏)いからね。しかし人(rén )間の真実な(📺)気持という(✡)ものは、そ(🍜)の(♏)あらわれ方(fāng )がどうであ(🚞)ろうと、やは(🎋)りうれ(🙎)しい(🏷)も(🙍)の(📀)だ(🍑)よ。私はそれを(🗝)味わう(♿)だけは素(🍺)直(⏸)すなおに(🥛)味わいたいん(🙅)だ。むろん私(sī(🧞) )に(📫)は私の行く道があるし、君の(🐅)真実(shí )な気持を(🛡)味わったからって、その道まで変えるわけにはいかな(🔰)いがね。」(🤼)
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