日本《クリア レックス wi 口コミ》2行目ライン
クリア レックス wi 口コミあらすじ
「こないだ、重田の父(fù )から、千(qiān )ちゃんのお父(〽)さんに(💤)、気をつけ(🐣)ていただくよう(📨)に、話し(🚿)てもら(🚆)っては(🖼)ありますの。」
「で(〽)も、それ(💖)は(👖)次郎さん(🤱)が(🐦)お(⛽)っしゃるよ(🐜)うに、かえ(🍑)っていけな(🧔)いことに(🔍)なるか(🏠)も知れないわ。いっそ(👩)、ここのうちから学校に通(tōng )うことにしては、どう？」
「こな(🥧)い(🌧)だ、重(chóng )田の父から、千(🍜)ちゃんの(💜)お父(🐑)さ(🈹)ん(😓)に、気(qì )をつけていただくよ(🧝)うに(🏜)、話(🏺)し(🦋)てもらってはありますの。」
「一心橋(👑)(qiáo )を渡(🔘)らな(👿)いで帰るこ(🥄)とにするわ。少しまわり道(🥤)をすればいいんだから。」(⌛)
次郎は、そ(🎇)れでも一心(🥂)に彼の顔を見つめてい(🏇)た(🍦)が、(🥇)急に(🔨)、何と思っ(🌸)たか、くるり(👋)と向(🥙)きを(📔)かえ(🔹)、彼を置(🎒)き去りに(📿)して、すたす(🌏)たと歩(🍑)(bù )き出(🧡)した。
「(🏉)血書(shū )の(💚)こ(🌭)と(👝)が気(qì )になるのか。」(⤵)
この採点表の(🅱)波紋(🐳)は決(😃)して(🚮)小(xiǎo )さくなかった。押しよせた生徒(tú(😘) )たち(🐃)にまじって(🗣)、(🌀)あとでは先生たちまでが代る(💠)代るのぞきに来た。生徒たちは、採点表にのって(✒)いる先(🐘)(xiān )生が来る(💟)と、一々その点数を大声で(✋)叫(🈳)んだ。中には、備(🆑)(bèi )考(👥)欄ま(📙)で読みあ(💠)げる者もあ(🔻)っ(🍥)た。先生の中(😅)(zhōng )には、自分で自(zì )分の綽名をよく知っている先生も(👗)あ(🏟)り(😉)、そう(🛥)でない(🧀)先(xiān )生もあったが、そんなことで、どの先生もいやでも自(🍛)(zì )分の綽名をはっきり知(zhī )ら(😮)され(🎦)ると(📛)い(🐞)う結(jié )果(guǒ )に(🕧)なっ(⤴)た。もっとも、中学(xué )の先(xiā(⭕)n )生で、自分にかぎっ(🦋)て綽名は(📹)ないなどと安心(xīn )しているほ(💰)どい(🐱)い気な(🚓)先(🍫)(xiān )生は(🔥)ない(😄)はずなの(㊙)だから、それは(🖕)大した(💁)こ(😷)とではなかったかも知(zhī )れない。しかし(😋)、(😴)綽名といっし(🧦)ょに、(🚄)自分の(📖)点数(🧛)ときびしい評(🙈)(píng )語(🍻)とを知らなけ(🐆)れ(🈵)ばな(☕)らなかったと(🧀)いうことは(🖥)、何(hé(🚖) )と(👦)い(🔠)っ(🕙)ても最(🚥)近(jìn )の大(😲)きな試煉(👣)であっ(🛫)たに相(xià(❣)ng )違な(🛒)い。ある(🦉)先生は顔をひきつら(🎴)せてガラス(💏)戸(🥖)のまえに棒(bàng )立になり(🚸)、ある先生は一たん(🌃)顔をまっかにしたあと、(🏚)強い(😌)て微(wēi )笑(xiào )をもらした(👌)。し(🆔)かしどの先(🤟)生も最後には、(🌐)自(🐏)分(📐)にはまるで関(🐜)係のないことだ、と(🎻)いっ(💧)たよ(♎)う(🤖)な(🌽)顔をし(♎)てその場(♒)を(🏳)立ち去った。た(📏)だ(🚕)「(📎)あ(🚻)ざ(📨)らし」先(🌨)生(🙉)だけは、そ(🚿)の(🏢)綽名が自他共にゆるすほど有(🚀)名になっていて、ご(🆙)まか(🥊)しがき(🌜)かな(🥧)かったため(🏽)か(🍷)、それ(🐂)とも、備(bèi )考(kǎo )欄にあ(👾)っ(🦅)た通り、事(🐟)実(🕘)粗(cū(🔸) )野の稚気ある性格の持主(🌕)であっ(🏤)たため(🏑)か(🚃)、その大きな口(kǒu )を(🏽)思いき(🛍)り(🍠)横にひろ(👃)げて(🌰)、よご(🏌)れた上(🚭)歯(chǐ )をむき出(🔺)し、天井を向い(🥌)た鼻(bí )の下に灰色の(😻)あらいひげを針(zhē(🕋)n )のように(🌖)立て(♏)、内を(🕹)のぞきながら(🔈)、「わっ(🍛)はっは」(🤡)と笑った。そして、(🛷)「(🥡)わしだけ(🛂)は合(hé )格(gé )の見(jiàn )込があるちゅうのか。ど(✝)うかよ(💮)ろ(💠)し(🕶)く(🥣)たのむ(🏢)よ。」と(👴)言(💍)う(🥝)と、くるりとうし(🏄)ろを向(xiàng )いて、もう一(🥫)度(dù )「わっは(👥)っは」と(🥔)笑い、歯をむき出したまま、む(👿)らがって(🏁)い(💥)る生徒たちを押(♿)(yā )しわけて帰って行った。
それによる(🥍)と、血書のことは、(🎞)もう昨(📒)日のうちに警察や憲(xiàn )兵隊の耳に(🤐)も入り、(🛍)県(💠)の学(xué )務課にも通報(🍼)されていた(🎎)らし(🕯)い。今朝はさ(🔈)っそく(💶)そのこ(🚌)とで学務課の方から電話がかかっ(💣)て来た。校(🌟)(xiào )長はちょうどその時四(sì )人の代(🕹)表と(💲)会っている最中だったので、教頭(🏰)が代ってその(🤟)ことを報(🍨)告すると、では一(yī(🎢) )応(yīng )お(🦂)だやかにその(📌)血(xuè(✝) )書(🏌)を受取(qǔ )るがいい。そ(🏻)して校(xiào )長(☔)自身それをもっ(🌎)て(✡)すぐ県庁(🔼)に出(chū )頭するよ(😒)う(🚈)に、という(✉)ことだ(🍸)った。教頭が紙(🎤)(zhǐ )片に書いて校長に渡したのは、そのこと(🧝)だったにちがい(🖋)ない、という(🎶)のであ(🎺)る(🥟)。
「そ(🔇)れがきっと(🤡)大きな問題にな(🧕)る(📴)と(🌐)思う(🦍)ね。」
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