大河は、その時、ち(🔤)ょう(📭)ど(🛍)槌をふりあげた(🕔)ところ(🏙)だった(✏)が、(🐀)そ(🌸)れ(➗)を打ちおろしたあと(🦀)、ちらと(🖇)次郎(🌀)のほうを見て、(🙏)あいさつをか(🕔)えし(🐣)た。
次郎は、自分の責任で(💨)ある二つ(🐃)の室の(🍒)掃除を終わる(🐒)と、すぐ(👭)便(👄)所(suǒ )掃除の(😆)手(🍗)伝(🦄)いに行った。これは(🍩)、かれが助手として塾生(🧐)(shē(😿)ng )活(👘)をはじめた当初(chū )か(🕙)らの、一つの誓ちかいみ(🌤)たようになって(🎀)いたの(😩)である。
ただ(📕)、(❄)組織に関(🚘)(wān )することで、(🏞)室(🐮)編(🧠)(biā(🆙)n )成のほ(🎧)かに、生活内容(👭)(róng )の面から、いろ(🐨)いろの部が設けて(🎯)あり、全員が期(⌚)間中(🏣)に、一(yī )度(🥉)はどの(🈵)部の仕事も体験(yàn )する(😱)という仕組(zǔ )みに(🧤)なっていたので、その運営の方法(🎓)や、(🐎)人員の割り当てなどについて、いろいろの質(zhì )問(📤)が(🖋)出、その説明(🔊)に大部(bù )分(fèn )の時間(🐲)が(🎉)つ(⛓)いやされたので(🏒)あっ(🔀)た。
「ええ、結(jié )局は一人一人の問(wè(🍈)n )題じゃないでしょうか。」(🍲)
次郎(lá(🌸)ng )は(🔺)大(🥟)河の横(🐹)顔(💨)を見(🚗)つめ(🚹)て、ちょ(👰)っとの間(jiā(💃)n )だまりこんで(♟)いた(🛩)が、(🛐)ふと、何か思いついた(🚸)ように、
「(🕕)飯(fàn )島なんか(🚐)も、そう(🐩)だろう。」
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