四(🚆)人(🚌)がこもごも語(🌟)ったところを綜合すると、こ(😕)う(🐴)で(🕜)ある。――
(🚆)道江(💣)は答えな(🦓)いで敏子の顔を見(🍗)(jiàn )た。敏(mǐn )子は、
そ(⬅)の時、教員室(🍘)との間(jiān )の(📗)戸(👻)(hù )ががら(🔗)りとあいて、(🍝)教頭の西山(shān )先生(shē(📒)ng )が(🚲)は(🗾)いっ(🌡)て(🕦)来(🀄)た。西(👪)山先生は、三(😧)角(jiǎo )形(xí(🐦)ng )のまぶたの奥(⛩)に(🏚)小さな眼(🍚)をいつも鋭(🤳)く光(guāng )ら(💙)せている先(⚪)生(shēng )だ(🐨)っ(🐋)たが、この(🔍)時は(🐂)いや(👃)ににこにこしていた。手に小さな紙片をもっていたが、それを默って(🙋)校長(🕤)に渡(dù )すと、(🎥)すぐまた(🖍)教員室の方にひきかえした。校(🐋)長(⌛)はその紙片を(🏖)見て何度もうなず(👯)いた。そして、そ(🏽)れをもみくちゃ(🍏)に(🎬)して机(🍼)の(🎱)下の塵籠ちりかごにな(😨)げこ(🐄)むと(💟)、(🌠)今までとはうって変っ(🔓)た落(🎪)ちつきぶり(👑)を見せ、ゆったりと椅(yǐ )子に腰をおろしなが(🆔)ら言った。「そ(🍱)うむきになることはない。私はさ(🍕)っきも言ったとおり(😐)君らの(⏺)気持(🥊)には十分同情しているんだ。君(❗)らが血(🎰)を(😛)流し(🛄)て書いたものをまるでむだにするな(👳)んて、第(💆)(dì )一(🥍)、(👂)人(ré(🔞)n )間としてそんな(📹)こと(🆗)が出来(lá(👗)i )るものではない。幸い今日(🧕)(rì )は県(👂)庁(tīng )に出掛(guà )る用事も出(chū )来(lá(📪)i )たし、知事閣(gé )下に直接お(🥛)目(🥋)にかかれる(⏸)かどうかはわからないが、(🕶)学(🔬)務(wù(📱) )課までに(🦂)はこの(🤯)願(🏠)書(🖊)を必(🔋)ず(🏓)出しておく(🔕)よ。それ(🚈)で、(🌞)今度(dù )は私(📲)の(💺)方から君らに願って(🌜)おきた(📘)い(🤶)が、(🐓)どう(🐰)かみんなが(🍀)落ちつ(🚷)いて(🔅)教(🍠)室(shì )に(💪)出るようにしてくれ(🎮)た(🔈)ま(🍛)え。変(🏓)にさわいだりして知(zhī )事閣(gé(🐑) )下(🏰)(xià )の面(🎎)目を(🤽)き(✨)ずつけるようなことにな(🤓)っ(♏)て(🖼)は、何(🕎)もかもぶちこわしに(🔮)なるんだから。いいかね。
次郎の(🐀)耳にも(🏌)その音(yīn )は(📉)きこえた。しかし、(📅)彼(🐜)(bǐ )はふりむかなかった。そ(🕧)して、もうとうに見えなくな(🤱)っている道(🕧)(dào )江のあ(🍭)とを追うよ(🧕)うに、路をいそいだ。
「(🌆)僕(pú )、(🕛)道(🗑)づれは(🍍)出来な(🏞)いけど、見張(zhāng )り(🚒)ならやります。」
(🌧)次(🛤)郎は、そ(📑)れでも返(🕰)事をしない。視(shì )線は(🎑)やはり馬(mǎ )田の(🧤)眼(yǎ(👎)n )に(❕)一直線に注(zhù(🐹) )がれたままである。
次郎は、もうすっかり、いつも(🍶)の彼(bǐ )を(🐆)と(🎑)りもどして(🤳)いた。
次郎は(🏼)、詰問きつ(🔊)もんするようにた(😂)ずねた。
次郎(👗)は、ま(🗃)だ涙の(👄)すっか(🤘)りかわききれない眼(🥏)を見(jiàn )はってたず(🛵)ねた。
二人は、かなり永いこと、無言のまま顔(yá )を見(🌖)あって(🧘)い(🚵)た。どちらから(🍷)も(🥑)歩みよ(🧐)ろうとも、言(yán )葉を(🚒)かけようと(🆒)もしない。次郎は、しかし、その(🍤)うち(🎒)に、いつまでもそうして(😯)いるの(🐇)がば(🏊)か(🦈)ばかしくなって(🚻)来た(🎤)。彼は思い(🔦)きって馬田に背を向けよう(🏝)とした。すると、馬田がと(😦)うとう口を(🔈)きった。
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