「チ(💩)ビ公のやつ、どうして(🛣)おれの(🐤)球をあん(🏊)なに打つんだろ(🔭)う(🎺)」
つぎの打手は敵の主(zhǔ )将小原である。ホームラ(🎀)ンか三(🎾)塁か、いず(🏌)れにしても一点(💫)は取(qǔ )る(🌂)だ(🅿)ろうと人々は(⏰)思(❌)(sī )った、投手五大洲はじっと腕を(🚒)くん(🤝)で捕手(💞)の(🥝)サインを見やった。第(dì(💫) )一球(qiú(😀) )は高目のカ(🎗)ーブ(🏪)であった。五(wǔ )大(🍆)(dà )洲(🚰)は(🚡)そのとおりに球を(📴)投げ(🔺)た。小(xiǎo )原はボールを(🦌)取るだろう(🔺)と思(sī )いのほか(✡)、か(🍂)れはおどり上がってそ(👻)れを打っ(🏬)た(⏱)、球はショートの頭をはるかに高く飛(✊)んだ、千三(🙇)(sān )はう(🧔)しろに走(🔲)っ(🎓)た、と(👞)球は(♌)伸(shē(🍏)n )のびる(🌰)かと思いのほか、(🎏)途(tú )中で切(qiē )れてさか(🏐)落(luò )と(🚯)しに落ちた、ハッと思(sī )う間(🙋)もない(🌳)、光一(yī(📇) )は疾(jí )風(✝)しっぷ(😱)うのご(🚵)と(🎁)く本塁(🐓)(lě(🗃)i )を襲(📣)お(🔬)そうた、千三はあわ(🍢)ててホームに投(🌃)げた、球は(🌟)高(👮)くネットを打(🚱)った。
「そう(🥀)いえば(🔈)そうだ」と彰義隊は(🎬)快(kuài )然といった(🐃)。
「なぐ(🦆)る前(🕜)に(🚒)一(yī )応(yīng )忠告す(📩)るがいいよ」と渋(sè )谷(👸)がいった、渋谷は手塚(🍳)と(🍨)親(🏆)しか(🤾)っ(🐝)た(🤙)、かれは日曜(yào )ごとに(🥤)手塚(zhǒng )の(🗑)家へいってご馳(chí(🛄) )走ちそうに(💄)なるの(⤵)であった。かれはまた手塚から真珠入り(🍶)の小(xiǎ(🕕)o )刀(dāo )だの、(⏫)水晶の(🍩)ペンつぼなどをもらっ(🐑)た。か(⛺)れが手(shǒu )塚をか(🌃)ばったことが(✔)かえって(👟)一同の憤激をたきつけること(🚐)になった(🕧)。
先生はひと(🍨)りひとり(⬅)に(🥟)へそを押(🥈)してみ(😢)た。
五(💮)大洲(💝)はま(🏳)っすぐな球た(❤)まを(🍠)だした。戞然(🌂)か(🌹)つぜん(💟)と音がした(🕰)、見物人はひやりとした、球(🏿)ははたして(💦)千三(🐾)に向(💉)かっ(👳)た、(🏼)千三は(🎙)早(zǎ(📲)o )くも右(🈸)の(🥃)方(fāng )へ(🆚)よっ(🔯)た。
「よしッ、(🔽)ぼくはかなら(🎙)ず反省さしてみせる(🕳)」(😵)
「どうかして勝たして(📮)もらいたい(👧)、わし(🐫)が生徒(tú(👱) )に野(yě )球をゆる(🌶)した(㊗)のは少(shǎ(🗳)o )し考えがあっ(🎑)てのこと(🅿)だ、この(🗂)町(dīng )のものは(🌉)官(guā(♐)n )学を尊敬し(🎿)て(🏳)私(sī )学を軽蔑けいべつ(🏂)する、いいか、中学(xué )校や師(🤬)範学校(xiào )の生徒(tú )はいばるが、(🍔)黙(🚏)々塾もくもくじゅくの生(⚪)徒(tú )は小(xiǎ(🐅)o )さくなっ(🖤)ている(🦖)、なあ安場(chǎng )、き(📡)みも(🌉)おぼえがある(🔵)だろう(🔇)」
さんざん(🛷)な悪罵あくば(🦔)の中にノッ(🏒)ク(⏳)はおわった。千三(👭)は(🦏)いくど(🆔)もいくども滑ったので身体からだは(🏓)どろだ(🕋)ら(🕴)けに(📭)なった、その他の人(rén )々(🧒)も同(tó(⚓)ng )様(yàng )であった。
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