次(🍿)郎(láng )は、先生(💃)の言(♌)葉がますます激(jī )しくなっ(〰)て(💂)い(🌂)く(🏝)のにお(⚓)どろ(🕧)いた。先生は、あるい(🏿)は、昨日の入塾式(🕒)における(🤵)平木中佐の影(yǐng )響えいき(🎺)ょ(🤛)うから、できる(👫)だけ早く(🍕)塾(shú )生たちを救(📄)い出そうと(🌾)して(📆)いられ(🐗)るの(🥫)かもしれない。し(✌)かし、(🕞)それにしても入塾したばかりの(🆔)青年たちに話す(👪)言(⏹)葉(🖐)(yè )とし(🔲)ては(🔃)、あま(💙)りに(🍻)も激し(🎎)すぎる。これではか(🚛)えって逆(nì )効果を生むのではある(🐶)ま(🔑)い(🎆)か。
と、小(👌)僧(sē(🎓)ng )はあくまでもつつましく(👦)こたえた。
みんな(🚗)の視線(💩)は、も(🚻)うさっきか(🌠)ら大河に集(🌭)中さ(🏭)れてい(👦)た。大(🌺)河の顔には、しかし、それでて(💿)れている(👝)よう(📄)な(📋)表情(qíng )はす(🚅)こしも見ら(♋)れな(🥡)かっ(⛅)た。かれ(🏴)は(🍧)た(🐏)だ一(👥)心に次郎(⛱)の顔を(🎑)見つめ、(🔣)その声に耳を(💪)か(📹)たむけて(🕺)いるだけであった。
と、なま返事をし(🍠)て眼(yǎ(🙊)n )をそら(🛁)した。そして、そのまま、すぐそこを去り、塾長(➖)(zhǎng )室のほうに行っ(👛)た。
次郎(👐)は、すぐには、その意味がの(🦍)みこめな(💆)いで、きょ(🔳)とんとしていた(⏳)。す(💬)ると、先生は、(🅱)
次郎(láng )が、(📶)寒そうに肩かた(🌮)をす(🃏)くめ(😨)ながら、言う(⛱)と、
「ちょっとそ(👅)の気(🥞)がある(🔼)よ(🕷)うですが(🔼)、軍隊式(⛏)ですから、飯島(dǎ(🤣)o )とは質がちがいます。気持(🧣)ちはあんがい(🐬)純(🔎)真(zhēn )じゃないかと(🚵)思い(😅)ますが……」
「私(🕶)は、大(❌)(dà )河(hé )をそんなふ(🤩)うに思う(📘)のは(😧)、むしろ(💁)大河(hé )に対する侮(wǔ(🚒) )辱だ(🎢)という(📃)気もする(💫)んだがね。」
(🍺)と、(😬)次郎は眼をふ(🚷)せたまま頭をさげ、逃にげ(🤫)るように塾長室(shì )を出た(⏭)。
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