「どの方(🙅)面(miàn )の(📙)希望(🍰)者(zhě(🎂) )が多かった(🥣)ん(🗿)です。」
次(cì )郎(láng )が、寒そうに肩か(🌯)た(🗾)を(🕥)すくめ(🛂)ながら、言う(🛋)と、
そ(🤳)して、そのまま、(🥉)すこしも調(😶)(diào )子(zǐ )をか(💁)えないで、また槌(chuí )をふるいつづけた。
「ぼ(📹)くもそうだ(🌿)と思い(💉)ま(🛀)す。命令者に依頼いら(😗)い(😡)する(🔸)代わり(🗻)に、多(🐉)数の力(lì(💀) )に依(yī )頼するんでは(🌄)、(🧢)自(🎐)(zì(🎐) )治と(🦉)は言えませんか(🌜)らね(🔕)。」
大河(hé )は板木を打ちやめ(🤢)、けげんそうに(♑)次郎のほうをふり向(⌚)いて槌を(🕊)わ(👮)たし(🐚)た。次郎は(🛑)、(🍑)すぐ大(💶)河に代わって板木を打ちだ(🥁)したが(❇)、その打ちかたは、(👛)一(yī )つ一(🚧)つの音(😮)が余(🚿)韻(yùn )よいんをひくいとまのないほ(🧑)ど急(jí )調子(🙊)で(🔈)、い(🍋)かに(👻)も業(😝)ごうをにやして(🌁)いる(📖)ような(🔗)乱暴さだっ(🏰)た。
次郎は、いきなり(✔)ぴしりと胸(🥊)に笞(chī )むちをあてられたような気(qì )がし(🚜)た。かれの(🌕)眼(🙊)には、大河の(👒)、今(jīn )朝(cháo )の(🏗)しずま(🦍)り(🤱)きった(🚛)静坐の姿が(🚏)ひ(🤦)とりでに(🏿)浮うかん(💶)で来(lá(🍳)i )た。むろ(🛺)ん、先生(🍒)(shēng )に返す言(🚡)葉は見(jiàn )つからなかった。先生(shēng )は、すると、微笑びしょうしながら、
「きっとさましています(❎)よ。どの(♐)室(shì )にも、眼(🚳)をさま(🦐)しているもの(🚾)が(📹)、(🤰)もう何人か(🔀)はあるはずです(🚈)。」
塾生たち(📺)のある者にとっては、朝倉先生(🛅)のそうした(🔣)や(🔕)り方が(👁)、(🈚)非常に皮肉に感(🍉)じられた。
(🚾)塾生(shēng )たちは、かるくとじたまぶたをとお(🛵)して、(🏝)窓のすりガラスに刻々に明るくなって行(há(📤)ng )く朝の光を感じながら、(📊)つぎ(🖼)の言葉(🆓)を(🍓)待(🎏)った(🈲)。軒端(🖊)の(⏰)きばには、雀がちゅ(📶)んちゅんと、間をおい(🤰)て鳴(🎆)きかわして(🔀)いる。
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