七 わら(🏳)びと竹(🍘)の子(🚘)
四 呉(💇)くみ子さん
五(📒)(wǔ ) (🐩)かしどりのあい(♑)さ(📡)つ
第五章 宮城野(yě(🤥) )みやぎの
これ(🚎)はお(📱)もに(🐇)花(😊)のことを言(yán )っ(🌍)たの(💣)ですが(🍣)、桃は(🍛)実(😀)になって(🗝)からもい(🛬)い。皆(🍅)さんは(⛹)桃の生(shēng )なっ(🎾)て(🏌)いる(👦)木のまわりを歩(bù(🔙) )いたこ(🧠)とがあ(🛄)り(🏇)ますか。枝か(👣)らもぎたて(🔦)のしずくのしたたるばか(🌮)りのようなくだもの(📴)を味わったこと(📬)がありますか。
どうで(🙍)し(🐫)ょう、こんな朝寝(qǐn )坊にも早く目のさめる時(🏬)が来ましたよ。気(qì )が(🔂)ついてみ(🚬)ると、に(🗄)わと(🕔)りは暗い(🍷)うちから起(💑)(qǐ )きて生徒(🌭)を呼んで(🧥)いまし(🤩)た。
七 秋を迎(📎)えて
無(wú )言な木像にも、声はあ(🐜)ります(✅)ね。
方(🏯)壺(🎥)山人は名(🍎)字みょうじを渡辺わたなべといい、徳(dé )川の時代(📉)に木(🈯)曾福(📜)(fú )島(dǎo )きそふ(🚁)くしまの名(mí(🧒)ng )君(jun1 )とうたわれ(🦂)た山村良由(🕉)りょうゆう公が(📜)詩文(🕌)の師匠(jiàng )と頼(💨)ん(🏴)だ人で(🙂)、(💭)「(🏣)菁(jī(🎼)ng )莪(é )館せ(🏑)いがか(🚟)ん」(良(👣)由公(😩)の建てた学校)(🥏)の学問(🌶)(wèn )を興(xìng )したこと(🙈)に(😭)もあず(💷)かって力(lì )の(🥋)あったら(🧠)しい(🥧)人ですが、この人が大きなは(👄)すの葉を(🥚)頭にか(❣)ぶった図がわ(🥋)た(🛩)し(😤)の見つ(🔈)けた書(shū )物の中(zhōng )に残(cán )っ(🍢)て(🥛)いまし(🚨)た(🔞)。青い(🐷)はすの(🌂)葉をかさのかわりとは、(🐋)木(👊)曾川きそがわへつりに行く(🈳)人でも、ちょっと思い付きそうもないものです(🏺)。
九(jiǔ ) 耳のいい人
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