「田川君(🔎)は(👿)、どうだね。」
じょうだ(⬇)んめかして、そんなこと(📿)もいった。ゆ(👾)うべ各(🚰)室で就寝前(qián )に行なわれ(🧗)た互選ご(🥔)せんの結果、かれは第五室の室長に(🍟)な(🚶)っていたので(😎)あ(🕌)る。
「板木を打(🗿)つのは、もうこれでおしまいに(📼)しましょう。これで起(qǐ )き(🆓)なけれぼ、ほっとく(🙊)ほうがい(🈁)い(💯)んです。」(🔛)
日曜日は、特別の計画(🏳)がないかぎり(🥫)、朝食(shí(🧛) )後(hòu )か(🔂)ら夕(💾)食前(qián )まで自(💎)由(➰)外(🥊)出という(🦑)ことになっていた。東(dōng )京(jīng )見物を一(💚)つ(💲)の大き(🍠)な楽(lè )しみにして(🔴)上京(🥤)して来た塾(shú )生たち(🛢)は(🏠)、最初の夜の懇談(tán )会(🤩)こんだんかいで、ほとん(🤧)ど議(😏)論の余(🍷)地(💘)な(🍨)く(🏙)、満(👣)(mǎn )場(💹)一致いっち(🕡)で(💖)それを決(🍌)議していたのだった。
「ほう、お(🐁)前か、今朝(🍍)の鐘をつ(🎆)いたのは。……で、どのような気(🏅)(qì )持ちでついたのじゃな。」
次(cì )郎は、先生(😮)の言葉がますます激しくな(🗻)っていくのにおどろいた(🌧)。先生は、あるいは(🛐)、昨日の入(rù(👒) )塾(shú )式におけ(🔀)る平木中佐の影響(🙍)えい(🎮)きょうから、(🚼)でき(👝)る(🌮)だけ早(⬇)く塾生(shē(💅)ng )たちを(📫)救(🥋)い出(👬)そ(🏰)う(🌯)としていられるのかもしれ(🐍)ない。しかし、そ(✋)れにして(🎉)も入塾(🙁)したばかり(🏒)の青年(😾)たちに話(🚞)す(🔛)言葉としては、あ(✏)まり(⬆)にも激し(🥩)すぎる。これではかえっ(🤸)て(📓)逆(nì(💒) )効果を生(shēng )むの(⛱)で(🤭)はあるま(🎙)いか。
(🚁)次(cì )郎(😅)は、朝(👒)倉先生(shē(🍌)ng )が、開塾(💐)最初(🍐)の朝(👩)の訓話(huà )くん(👵)わで、(🎒)これ(🍙)ほど激(jī )はげしい言葉をつか(➰)っ(🍰)て(🍀)、真正面から塾生(shēng )たちに非(fēi )難(🥡)を(🔥)あびせかけた(📞)のを、これまでにきいた覚えがなか(🌫)った。か(🧠)れは、ま(🔇)だ(💵)あと(🤐)に残されている(🐰)自分への非難(nán )が、どんな(🕺)言葉で(🔓)表(biǎo )現されるかを、身(🔙)(shēn )がちぢまる(⏩)思い(🔹)で(❣)待ってい(💜)た。
と、み(👏)ん(💛)なにきこえるよう(🏠)な声で言いながら、教(⏰)壇きょうだんをおりてかれ(🕜)のほうに近づいて来た塾生(😛)(shē(🐕)ng )があった(🤘)。飯(fàn )島で(🚖)ある(🗡)。次(⚪)(cì )郎は(👗)思わず苦(🎶)(kǔ )笑(🕋)し(🈳)た(📟)。何か(🙅)む(🏅)かむかするものが、胸(🕘)の(📼)底から(🏨)こみあげて来(lái )るよう(🛄)な(👺)気(🧜)持ちだっ(💭)た。しかし、(🥂)かれはしい(🍲)て自分をお(🍡)ちつけ、
(🍦)やがて先(🕛)生(🐆)(shēng )は(🥣)言葉(🍋)をついだ(😪)。
(🚔)ゆうべの懇(⛪)談(😈)会で、日(💪)々(🍼)の掃除(chú )の分(fèn )担は(😣)管理部(⛸)で割りあて(🚨)、(😽)毎晩(wǎn )就寝前しゅうしんまえに、翌日の分(fèn )を各(🤤)室に(🎯)通告する(📏)ということにき(🦉)まったの(💥)だったが、その管理部の責任を、最初(chū )の一(yī )週間第五室が負(fù )うことにな(🛰)っている(💝)関係上、(🍴)だれしもいやがる便所(🍕)掃除を、(✒)まず手(🌊)(shǒu )始(shǐ )めに自分(fè(💤)n )たち(🔓)で引きうける(💠)ことに(🦆)したものであろ(🧖)う。それ(🗽)はそれで、むろんい(💃)いことに(🐗)ちがいない(🍁)。し(🚅)かしあた(🎁)りまえ(💜)以上の(🏼)いいことで(🥑)もな(⛑)さそうだ。――次郎は、(🚖)つい、そん(👲)な皮(pí(🚄) )肉(👶)な気(qì )持ちになったのだった。
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