「しかし、昨日(👆)(rì )お(🍈)父(fù )さんにきいた(🔻)んだが、君は血(xuè(📒) )書を書いたってい(🎤)うじゃ(👰)ないか。」
「そ(😗)うか(📼)。じゃあ君はき(👝)ょ(⏲)うここに(😜)来るんじゃなか(😗)ったね。今(jīn )度の(🤐)ことがすっ(😉)かり片づくまでは、これか(💕)らも君は来(🕴)ない方がいいよ(🥩)。君ばかり(🐫)じゃない、新賀や梅本(běn )やそのほかの連中も同じだ(🅱)。君のお父さんにも、当分お出で(👹)下(🐗)さらんように言っておいてくれた(👨)まえ。」
敏(💭)子(🎑)はそう言って(🛥)立って行っ(🤲)た。
と、朝倉先生(🔈)は、ちょっと思案しあんして(😂)いたが(🔊)、
「(🤞)僕(⛳)も橋を渡(🚥)っ(🕦)て(🚴)様子を見ていれ(⛄)ばいいんで(🏸)しょう(💮)。あれから村(🐆)の入口までは見通(tō(🛰)ng )しだ(🐋)から(❄)、大丈(zhàng )夫(fū(💙) )ですよ。」
「そり(👘)ゃ(🥐)あ、事をあら立(🕘)て(🏨)れ(👦)ば、いくら(🍍)でも手はあると思う(⏱)の。だ(🐑)けど、同(🚹)じ(🥇)村(🌭)(cūn )に住(zhù )ん(🎛)でいては、そ(🐔)うも(🗃)いかないし、……」
「ふむ(🖨)。」(🐇)と、徹(🍺)太(tài )郎は感(🚓)心し(🔠)たようにうな(➗)ずいたが、「し(🆔)かし(🧘)、少し考えが足り(🎳)な(🌵)かったと(🔋)は思わないかね。」
(📳)校長(🕞)室が(🐖)ひっそ(👶)りしているのにひきかえて、(👬)教員室は何(🖊)とな(🎐)く落(luò )ちつきがな(🥡)かった。三(sān )人(rén )、五人とかたま(💝)って立ち(🧒)話をしている様子が、あ(📷)け放し(🗽)た窓(👣)から(🤠)、い(❇)つも生徒(tú(🌅) )た(🌫)ち(🦄)の(🌓)眼(💧)(yǎn )にう(⛸)つった。ま(👈)た四年や五年(👮)(nián )の教室に出て来(🚏)(lái )る(🕹)先生たちの態度(dù )にも、ふだんとかなりち(💹)が(📿)ったところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得(dé )意にしている(🎭)先(xiā(🥖)n )生がいやにまじめ(🔋)だっ(💵)たり、これまで(🙇)教(🎫)(jiāo )科書(🅰)以(yǐ )外の話なんか一度もしたこ(🚒)とのない先生が、(🍂)とってつ(🔓)けたように、(📺)修身めい(🌎)た話をし(🔡)出したり、また中には、変ににや(🆙)にやしなが(🎡)ら、(🚭)「こないだ大垣(🌲)前校長からお手(🏻)紙をいただ(🤶)いてね。」と、その手(shǒu )紙の(❓)中(📇)に書いてあった(🚃)という一二の文句(💇)を引き出して、前校長(zhǎng )をほめ、自分(🚞)(fèn )と前校長(⛽)の(💫)間(🕔)(jiān )に(🌑)は何か特(🥛)別(bié(🎋) )の関係(😀)でもあったかのようにほ(🏝)のめかし(🕘)たりする先生もあった。すべてこ(😥)う(👵)いうこ(♐)とが(📱)何(🔞)を説明しているか(🔱)は、生(🦗)徒(tú )たちにむろんわかりすぎるほどわかって(✔)い(🗓)た。だから休み時(🍩)間にな(🕥)ると、彼らはそれを材(cái )料に(🚨)し(👟)て先(xiān )生たちの品(pǐn )定めをするのに忙しかった。こんな場(😺)(chǎng )合、いつも奇(📄)抜な思いつ(🚄)きをやるので人気のあ(🕹)る五年(🎰)の森川(🗺)と(💫)いう生(😢)徒(tú )は、(🥀)四年と五年の各教(🎪)(jiā(🌥)o )室をまわってその品定めをきい(🚗)て(🔑)あるいて(🍚)いたが、昼休みの時(👩)間に(📛)は(🛥)、もう校(🛐)友会事務室の黒板に(😩)「教員適性(🚥)審査採点表(biǎo )」と(🍜)いうの(🆗)を書きあげ(🗝)ていた(🕔)。校友会事務(wù )室は、生(shē(💓)ng )徒控所の横(🔉)(héng )の小さな室で、(📐)間はガラス(🕦)戸で(🐚)仕切ってあったので、控所(🌐)(suǒ )からはま(📒)る(🛰)見(jiàn )え(🔉)だった(🧢)。校友会の委員たち五(wǔ(🎨) )六(🔞)(liù )名が中でわいわいさわい(🙇)でいる(🕴)声(🕉)をききつ(🆚)け(🥌)て(👧)、ふだん(🎻)は遠(💤)慮しが(🏩)ちな一二(èr )年の生徒たちまで(🌽)が押し(🤺)よせ(🦑)て来たが、(⭕)その採(cǎi )点表の左(😄)(zuǒ )の(🎁)端(✅)(duān )には、馬(mǎ )賊、チャッ(🚽)プ(🎇)リ(🥪)ン、かま(😯)き(🈺)り、あざら(🛰)し、(🕋)おでん、花(huā )王石(✊)けん、長茄子(zǐ(🔺) )、(🏧)瓦(wǎ )煎餅、といっ(🏋)たような先(xiān )生たちのあだ(🛡)名が縦(zǒ(🤔)ng )にな(🏉)らんで(㊗)お(💗)り、それに括弧かっこして受持(🈁)学科(🚘)名(míng )が書いてあった。そして、その右に点(diǎ(🆓)n )数(shù )欄と備考欄とがあ(🐝)った(🍭)が(🏣)、(🌌)点(👁)数(👤)欄に(😏)は(🔤)五点(📈)というのが一つある(🚐)きりで、あ(🐓)とはみな四点(🍡)(diǎ(🎞)n )以(🌇)下だった。零点はさすがに一つもなかった。備考(kǎo )欄には、「(🤽)品性下劣、御(🗞)殿(diàn )女中の如し」(💕)とか、(🎑)「駈落(luò )かけおち三回心中未(🚍)遂(🚌)一回」とか(🤢)、「野(yě(😦) )心満々、惜しむらくは(🗳)低(✊)能(📃)(néng )」とか、「彼(bǐ )いつの日にか悔い改め(😨)ん」(🍷)とか、「愚(👊)(yú(😿) )鈍(🍸)なるが如(🍬)くにして(🏹)、最も警戒を要す(🆙)」とか、そ(🔘)ういったさま(📹)ざま(⛓)の文(👑)句が、いっぱ(🗒)い書(🕯)(shū )きつ(🚠)めてあっ(🅰)た。五点の(🥞)評点を(⛴)もら(🚬)ったのは「あ(🍌)ざら(🏦)し」先生だった(👞)が、そ(🚉)の備考欄(lá(⏯)n )には「(⛎)性粗野(🚭)にして稚(📿)気(qì )あり、陰険とは認(🎩)めが(🤳)たし、合(🔄)(hé(🎗) )否(🎌)の判定は(😮)後(hòu )日会議の結果にまつ(🥣)」と(❕)あ(🤽)った。
次郎のふみ(✅)出した足はひ(🌴)と(🧜)り(🔫)でにもと(🌍)にもどった。彼は棒(🧦)立ちに(🐷)なっ(🏢)たまま、道(dào )江から馬田へ、(🍰)馬田(tián )から道江へと、何度も視線(🥨)を(🌛)往(wǎ(📑)ng )復させた。そ(🔳)し(💆)て最(👜)(zuì )後に唾(💎)をごく(📶)りと飲(🥣)み、(👸)自(zì )分を落ちつ(📆)け(🎞)る(😸)ため(🧐)にかなりの努力を払った(⭕)あと、わざとのように足音を立てて(👮)歩き(🍪)出し(🧐)た(🚈)。
次郎(lá(🌔)ng )は(🚮)、まもなく、せき(🛫)たてられるようにし(♌)て、朝倉(cāng )先生(🔯)の門(🕌)を出た。門を出るとす(📶)ぐ、(🈂)彼は(🎩)まえ(💭)うしろを見(🎉)まわした。それから、曲(🐀)り角(jiǎo )の(👵)ところまで来て左右を(🗑)見(jiàn )、もう一(⛴)度朝倉先生の門の方(fā(🐻)ng )を(🐙)ふ(🥩)りかえった(🌉)が、(🏋)来(💂)しな(😍)に(😏)自(🥓)分の顔を(⌚)の(💮)ぞいた男は、もうどこ(⛏)に(😛)も見えな(🚩)かった。
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