「新入生(shē(💢)ng )の(🌉)ためばかりではあり(🤮)ません。五年生は、ちっとも校(😩)(xià(🌎)o )長先(🌹)(xiān )生の教えを守ってないです。あんな五年(🏋)生(😣)は、僕、(🍍)学校の(😒)た(📶)めにならないと思(⚾)(sī )う(🐤)んで(🔟)す。」(🏘)
(今に(🎯)、僕だ(🏄)って、…(🛫)…)
そこいらまでは、さ(💨)ほど真剣だとも思われなかった議(yì(👘) )論が(🍣)、当面の問題をは(🐎)なれて次第に観(guān )念的(🎪)(de )になる(🛢)に(🏼)つれて(🕓)、かえってみんなの(🍚)調(diào )子が烈(liè )し(🤶)くなって来る(💽)のだった。
「本月(yuè )八(🏢)日御地に(🐛)参上の用件(🕰)これあ(📡)り、その節は(🏜)久(🍳)々にて次(🎠)郎様にもお目にかか(🌨)り度(dù )、(👔)それ(🏜)を(🚍)何より(📭)の(🏖)楽しみに(💠)致居候(hòu )」
恭一(yī )は、(👴)それ(✝)ま(🌙)で大(dà )した興味もなく、はたで聞(👩)いて(🚸)いたが、本(běn )田(🕰)とい(🐐)う名が出ると(➿)、ぎくっとして眼を見張った。
「本(🔓)田(🧟)の(🍺)弟(🔅)(dì )を侮(wǔ )辱した(😜)くないからさ(🙇)。」
「それで(🚽)、その次郎君、どうし(🎩)ていた(🐐)ん(🐸)だ、昨(🐃)(zuó )日は?(🏀)」
こうし(🥅)て、彼は、(⛄)彼の(👱)同(tó(🎡)ng )級(👩)生の間に、一(yī(🛄) )人とし(💙)て心(⏲)の底から交わり(🖊)うる新しい友人(ré(🎵)n )を見出さ(🔇)なかった。そればかり(🕷)か(🥢)、竜一(yī )や(🚤)源(🍊)次ですら、も(🖥)う(💷)彼(🏉)にと(🧑)っては、心からの親友でも(😴)、従兄(🔲)で(🍓)もな(🗜)くな(😥)った(🐷)のである。むろん(🥊)、小学(xué )校時代(➿)に培われた温(📮)い(🚧)感(gǎn )情(🔕)(qí(🐝)ng )が、そう無(wú )造作(zuò )に冷(🎮)め(📿)てしまうわけはなか(🐪)った。で(🌤)、次郎の彼ら(💃)に対する(🏭)気(qì )特には(💩)、他(👪)の(〽)同級生(🍫)に対する(🐵)のとは、まだか(🐪)な(🗻)りちがったところが(🔤)あり、(🏡)また(🔸)、彼が土曜から日(rì )曜にかけて彼らの(🐙)家(👼)を訪ね、見(🥓)たとこ(🌂)ろ以(yǐ )前と(🤜)少しも変らない親しさで遊(yóu )んだ(🖌)りすることもしばしばだったが、そう(⏬)し(👿)たことは、(📭)所詮しょ(👔)せん、過去(qù )の酒甕さかが(🚴)めからしたた(👙)って来る雫(📘)(nǎ(💉) )しずくのようなもので、彼(🦒)の(👷)注意が一(🎙)(yī )旦明日の(📋)ことに向けら(🍋)れると(🍨)、二(🥞)人は、もう、(🍒)彼にと(🏌)って、他(🤲)の同級(jí )生(🚷)(shēng )と少し(👎)も択(zé )えらぶと(💑)ころのない存在(🚾)(zài )だ(🥑)っ(🕧)た(🤭)のである。
次郎(🖨)は、あっけにとられたような顔をして(😦)、(👶)大沢を(🛳)見つめ(😇)た。
「僕た(🍚)ち、自分のことっ(🖨)き(🐎)り考えないのは、(🔁)いけない(🌴)こ(📩)と(🥃)なん(🔵)だ(😲)ろう。」
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