漫画《エアクリ 加工》2行目ライン
エアクリ 加工あらすじ
「しかし(🙃)、ス(🚸)トライキになってし(🥁)まっ(🈵)たら(👍)、(🥗)君の考(💴)(kǎo )えとはまるで反(🉐)対(🕔)の(🎣)目(mù )的(de )で書かれたことにな(🛹)りそうだね。」
次郎(🎖)は(🚌)、そんな実例がある(😐)かどうかは(✉)よく知(😘)(zhī )らな(🌟)かっ(🎧)た。しかし(🛒)、敏子の言(🎷)って(🆔)いる(🎒)意(yì(🙁) )味(🚬)は(🍚)よくわかった。そして、そうで(🏈)あ(🏺)れば(🌞)あ(〽)る(🥌)ほど、いよいよ馬田(🐒)を(🥠)許し(🐛)ておくの(🍷)が(😘)不都合だと(🧑)いう気(🐁)(qì )が(⬇)した。
「それは(🐥)そうと――」
街角に立っ(🦔)て考(kǎo )えこんで(😼)いた次郎は、思(sī )い(⤵)きったように道(🐀)を左(🕖)に(🏤)とっ(💉)た(🎒)。
「(📃)あたし、やっぱりそ(🧀)っと逃げている方が一(🐜)(yī )番いいと思(sī(💀) )いますけれど(🧓)。」
そ(🥛)う言っているところへ、ちょうど徹太郎(láng )が帰って来た。茶(chá )の間(jiān )にはいっ(🎉)て来て次郎たちの顔を見(🕖)ると、「よう」(🥓)と声を(👂)かけ(😵)、すぐ服(fú )をぬ(🐶)いで真(👙)裸に(🚥)なり、井(✅)戸端(duā(🌪)n )に行っ(📑)て(🚕)じゃあじゃあ水(shuǐ )をかぶっていた(🎌)が、まもなく(📕)ぬれタオ(🅱)ル(🧝)を両(🍩)肩(jiā(🔃)n )にか(💜)けても(😼)どって来た。そして、敏子(🍨)(zǐ )に向(xiàng )って、(⬜)
こんなふうで、校(🐰)内はその日じゅう(㊙)決して静かであ(🕯)っ(🉐)たとはいえなかった。下級(🎭)の教(🚃)室までが何とはなしに落(🐰)ち(🚷)つきを失っていた。ふだんなら何でもないこ(📻)と(🔹)にま(🤘)で(🏕)先(🕘)生たちの神経がと(🛅)がり、先(🔐)(xiān )生たちの神(shén )経(jīng )が(🚝)とがればとがるほ(⛴)ど、生徒たちはそ(🌚)の(🦔)神経(jīng )に(📛)触(⌚)さわ(🛡)っ(🔂)てみるのを楽(lè )しむといったふうであった。大垣(🔦)(yuá(👪)n )前(📨)校(🆚)長は、いつ(🛬)も(🔕)先(😖)生(👝)たちに向かって(📚)、「(🤦)生(🔭)徒というものは、自分(🌽)(fèn )たち(🔶)のために先生が命を(♏)すてるまでは、そ(🐅)の先生を偉(🖕)い(🤭)先生だとは思(sī )わな(📫)いものだ。それを覚(🚚)悟(wù )の上でなくては、(🌕)真の教(💔)育は(📥)出来(lái )ない(⚡)。」と言ってい(👥)たが、(🔴)その意味をほんとうに理解した(👓)先生(🍫)は、朝倉先(xiān )生(👁)をのぞいては、おそ(🕦)ら(🐟)く一人(ré(💷)n )もいなか(🎎)った(♊)ろうし、今では、どの先(🌀)生にも、(📉)そんな言(yán )葉は単に言葉(🔁)と(♌)してでも思(sī )い(👒)出(📚)され(🌋)ていそう(🔎)に(😅)なかった。こ(🛶)うし(🏤)て先生たち(㊗)は(🚞)自分を下手に護ろうとして(🕘)、一(yī )歩一(💷)歩(bù )と自分を生徒たちの侮辱(rǔ )と嘲笑の(🤭)中(😢)に追いこんで(🕋)いたのである。
「こまるわ、あたし(🛌)。」
次(🛤)郎(lá(🖇)ng )は(⛏)、(🐌)そ(⛽)う言って(🤸)、視線を道江の方に(🌧)転じながら、
「ええ。……書(shū )き(🏎)ました(🤱)。」
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