「歴(🐤)史(🍕)(shǐ )的(🏃)とは(🈺)驚(📄)い(🈴)たね(📹)。はっはっはっ。」
「ううん、ちっ(🕔)とも。……僕も(🧗)君(⛄)(jun1 )らの話をきいて、今はじ(💎)めて知ったん(🖤)だよ(🏆)。」
「弟? (🍖)そうか(🏫)。そう言えば、(🔅)今度(😮)君の弟が入学試(shì )験をうけるって、い(🆓)つか言(💯)っていたようだね(😊)。」
花(🖋)が(👸)散(🔐)り、梅雨つ(🐡)ゆ(🦗)が過(🕘)ぎ(🎨)、そろそ(😹)ろ蝉(🐙)が鳴(míng )き出す季(🏷)節に(🎪)なったが、(🥉)その間、次郎(láng )の身(shēn )辺には、(😄)心配(👺)(pèi )された(🕖)ほどの事件も起らなかった。
(🧓)雨天(tiā(🕗)n )体操場(chǎng )事(🍝)(shì )件(jià(🥋)n )は、翌日になると、もう全校(🤢)生(shēng )徒の噂(💼)の種になって(🎻)い(🥣)た。恭(🍰)一の教室でも、始業前からその話でに(♊)ぎや(📃)かだった。
彼(🎍)は(😍)、しかし、彼のそう(🥈)した孤独(❎)(dú )をたいして淋しい(🔹)とは感(gǎn )じ(🎅)ていなか(🕺)った。また、憤りや(🕟)侮蔑(🍱)の念(📪)(niàn )も(💙)、(👋)た(😺)び(🔅)か(🐭)さなるにつれて、次(🚩)弟(🐻)(dì(⏩) )にうすらいで行(há(🏌)ng )き、あ(🥊)とでは(💶)、かえって、同(🥦)級(jí )生に対(♿)し(🌦)て(😥)憐憫に似(👒)た感(😃)じをさえ抱くよう(🔯)になった。こうした感情(😈)の変(🆚)(bià(♈)n )化は、(🚵)彼(bǐ )にとっ(📧)て(🚯)、元来(lái )さほ(👜)ど不自然なこ(😘)とで(🛍)はなかった。それ(😿)は、つまり、彼がか(🏜)つて算盤そろばん(🍝)事件(🎲)で、弟の俊三に対し(🌨)て(🔎)示した感情の変(biàn )化と、同じものだったのである。
「そ(💺)んな(😈)こと、ありま(😾)せん。」
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