漫画《後藤里香 動画》2行目ライン
後藤里香 動画あらすじ
「朝(🤒)倉先(xiā(🕟)n )生(🔳)にもしばらくお目にかかっていないの(🚳)で、近(🔅)いう(🏚)ちに(📨)、ぼ(🔷)くのほうから(💜)訪ねたいと(🚸)思って(💗)い(🤘)る。塾がまたはじまったそうだか(🍐)ら、(💈)先(xiā(👈)n )生も君も日(🦉)(rì(⛰) )曜(⬅)(yào )でな(🚗)け(🛰)れば(🤩)ひま(❄)がないだろうと想像(xiàng )そ(🕣)うぞ(💊)うして、だいたい今(🕳)度(dù )の日曜を予定(📡)し(😺)ている。ぼくのほ(😂)うはたぶん変更(🍔)(gèng )へんこうの(💲)必(bì )要はあるまいと思(😅)うが、君(jun1 )の(🚴)ほうでさしつか(👇)えがあったら、すぐ返事を(🆙)くれ(🍖)たまえ。さしつか(😈)えな(🧣)ければ返事(shì )の(🍖)必要は(✈)ない。」
飯島の足音がきこえなく(🦌)なると、小便(🙈)所の掃除(🔂)をし(😩)ていた四人が(⛳)、かわるがわる言った。
相(❕)談(tán )は(😢)安易(👚)あんいにすぎるほど(🛑)、すらすらとはこび、ほと(🕠)んど(🎐)無(wú )修(🌫)正だ(🥕)った。特異とくいな行(há(🐾)ng )事(shì(🌓) )を期(🐶)(qī )待し(🆚)ていた(🎋)塾生たちにと(🌭)って(🕸)は、多(duō )少(shǎo )物(❓)(wù )足(👧)りなく感じら(⏪)れた(🎮)ら(🏽)しかっ(🐮)たが(👊)、そのために、(🥎)これという強(qiáng )硬きょうこうな主(🎍)張(🥠)も出なかった。最(🗞)も多く発(🦆)(fā )言(yán )したのは飯(fàn )島だった。し(🌠)かし、それ(👤)も、自分(fèn )の存在を印(yì(🚧)n )象づける目的(de )以上の(🌛)発(🌳)言では(🏭)な(🤛)く、た(♌)いて(👈)いは原案賛成(🚐)の意見をのべ、同時に(🌴)進行係をつとめると(🐔)いったふうであった。田川は、はじ(🆕)めから終わりま(🥇)で、一(❔)(yī )言(🌅)も口をきかなかっ(💣)た。
「私は、率直(😨)そっちょ(🔲)くに言うと(➖)、君(👳)(jun1 )らが私の期待(dài )を裏切らな(👁)いだ(🦕)ろ(🌁)うと(🕚)いうことについて(🏖)、(🦗)残念なが(🍋)らまだ十分(⛄)の自(⏺)信(xìn )を持(chí )つことができ(🤝)ない(📳)。とい(🗻)うのは、今朝の板木(🚺)が、あまり(🕶)に(⏭)も(🥉)ながく鳴りつ(🌗)づけ(🏀)たからだ(🚾)。あれ(👭)ほど辛抱づよく、しかも、あれほ(🙎)ど(🙍)お(😩)だや(🧜)かに鳴りつづけたということは、一方では、あれを打っていた一人の塾(shú(💷) )生の(🏪)心(🍓)の深さを物語(yǔ )るが、ま(🖲)た、一方では、その一人をのぞい(🕹)た多(duō )数の塾生(🚡)(shē(🆒)ng )の(🔍)心の浅(qiǎn )さを(🏡)物語る(😠)こと(💆)にもなったのだ。君らの大多(duō )数は、板木を打った一(yī(⬛) )人(rén )の塾生(⚫)があれほどの誠(💆)意を示したにも(📎)かかわら(❕)ず、容易(👭)にそれにこたえようとは(🔼)しなかった(🗨)。君(🤝)らにと(🚣)っ(☕)ては、その誠意よ(♐)りも(😜)、寝(qǐ(🏅)n )床ねど(😭)この(🐅)中(🚨)のぬくもりの(🎉)ほうが(💍)は(📻)るかにた(😖)いせ(♏)つだ(📴)ったのだ。あたた(🏯)かい寝(🔺)床の中で、(🚻)うつら(🍱)うつら(🚭)と、(💼)できるだけ眠ねむりを引きのばす(🦌)ことを、(🚟)人間(jiā(😞)n )の誠意以上に、たいせつにする(🆒)心、(🐇)これは決して深(🦎)い(🎩)心だとはいえ(🈴)まい。……も(🛢)っとも、君らの中(👳)(zhōng )に(🏟)は、内(nèi )心そ(🥔)れを(👶)い(🚭)くらか(💺)恥じていたものも、お(💰)そらく幾(jǐ )人(ré(⛔)n )いく(🛍)に(🍫)んかはあ(💎)ったであろう。気がとがめ(⛄)るといった程(chéng )度なら、ある(🌽)いは(📁)君ら(🧜)の(🐼)すべて(🎎)がそうで(👳)あったのかもしれ(🍕)な(🔹)い。しか(☔)し、それも結局(🗽)は何の役(⏩)にもたたなかっ(🎞)たのだ。で(👓)は(💁)、なぜ(👃)役(yì(📓) )に(😽)た(😠)たな(🎌)かったのか。今(📊)、(🗂)君らに(🙍)真剣しん(🚜)けんに考えてもらいたい(🥞)のはこの一点だ。―(😕)―(🐦)」
だれの顔に(💣)も(🏄)、何か(📕)しら、(💜)ゆうべとはちがっ(📳)た感(🎡)情が流(liú )れ(⏪)てお(🛁)り(♍)、互(hù(💪) )礼ごれいをすまして(🐻)広間を出(✔)て行く時のみんなの足(📐)音も、これまでになく静粛せいしゅくだった(🐔)。
「田川はどう(🏩)だい。」
とあった(🆗)。
「気(📅)がついているなら、すぐそう言ってくれ(💒)たらよかりそ(❄)うなもの(🕴)だ」と、そ(😇)んな不平をも(🔢)ら(🛋)すものもあっ(🌧)た(🌗)。また(⛱)中(🖇)に(😿)は(➖)、(🎡)「(🏺)先(🍍)(xiān )生は要するに指導(🖨)者でなくて批評家だ(🍡)」(🔫)など(🤓)と、した(🍃)り顔に言うものもあった。しかし日がたつにつ(🍻)れて(🀄)、し(😚)だいにかれら(🚠)の間に取りかわされ出(😤)し(⛅)たの(🐑)は、「ひまなようで、(✝)い(🙎)や(📍)に忙いそ(🛋)がし(🥇)い(🎐)」とか、「しまりが(➿)な(🎵)い(🌰)よう(⏬)で、変(🈶)(biàn )にきびしい」とか、そういったちぐはぐな気持ちを(⏹)あ(🆗)らわす言葉(yè )だった。
と、次郎(🤟)はちょっと考えてい(🛬)たが、(💜)
「ぼくは(👡)、むろん、い(🎶)け(🔜)ないと思(🎃)(sī )い(💆)ます(⏪)。」(🏄)
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