「や(🎡)はり強(qiáng )制が必要だ(🚩)というのかね。それ(⏪)じ(🏹)ゃあ話(🔹)は(🐞)また逆(nì(🐉) )もどり(😀)だ。」
(🦊)解散するまえに、朝倉先生(shēng )が言(🥚)った。
で(🚌)は、なぜそれならそ(🏂)れとはっき(🌎)り書かないのだろう。道(🍤)(dào )江(jiāng )の名を(✅)書くのがき(🦅)まりわるくて、暗々裡(🤥)あん(👔)あん(🦆)りに(🚔)それをほ(📭)のめかしたつもりなのだろうか(🍗)。あるいは、予告なしに(🛑)道(🕹)江(🏮)をつれて来て、(🦕)自分(fèn )をおどろか(🎚)すつもりなのだ(🥫)ろうか。いずれにしても、自分に(🧐)とっ(🧞)ては、あまり愉快(💙)ゆ(🥨)かいな(😰)ことではない。何といういい(🏐)気(qì )な、(🌆)甘あまっちょろい兄(xiōng )だろう、と軽蔑けいべつ(🏈)して(🐓)や(🐓)りたい気にさえ(🌺)なる。
(😚)次郎が(🍻)は(🧛)たき(⚾)をかけおわ(📢)り、箒(😡)ほうきをにぎるころになっても、ほ(🎍)かの部屋は、まだ(🧞)どこ(🚚)も(🐹)ひっそ(🚨)りと静(❕)ま(🥌)りか(👿)えっていて、板(🤠)木の(🐏)音だけ(🌮)が(❣)、いつま(👂)で(🔍)も鳴(🗂)りつづ(😆)けていた。
「その時(shí )、実は(💩)大河君にいわれた(🚀)こともあるんで(🆕)す(🎿)が(🌺)、あとでゆ(🔁)っく(📞)り(🏥)先生に教えていただ(🗻)きたいと(🐽)思って(⏸)います。」(🛃)
朝(🙈)(cháo )倉先生は、しかし、どん(⬅)な悪い状態が(♐)あら(🖖)われ(🥈)て来て(📍)も(😿)、す(🥩)ぐそ(😠)の場でそれを非難(🥗)す(🥋)ることがなかっ(🔣)た。すべてを(👏)いちおう成り行きに(🎁)まかせ、行くところま(🕧)で(😤)行(🍉)か(🚠)せ(🗻)て(🚎)おいて、あとで、――たとえば食(shí )後(🏙)の雑(zá )談や、夜(yè )の集まりなどの際に、(📈)――それを話題(🎶)(tí )に(🕢)して、みんなといっし(🕹)ょに、そ(🚾)の原因(📪)結果をこまかに(🌍)究明(🕥)し、そ(🈚)の究明をとお(🕰)して、共(✈)同生活(huó )の基準に(🚙)なるような原則的なもの(🔏)を探(tàn )求(🍅)する、といったふうだったのである。
事(shì )務所(🈵)に(🥈)そな(🎠)えつ(📣)けてあ(⛏)っ(💯)た(🖐)何(🎲)枚(🈴)か(🛫)の東京地(🍣)図(🚃)は、すでに二三目前から各(gè )室で(🐇)引っ(🌅)ぱりだこだった。土曜日(🔰)(rì )の(🏐)晩に(♍)は、炊事部すいじぶはみん(🏸)なの弁当の献(🏬)立(🦁)こん(📃)だてをす(🏧)る(😑)のに(🚵)忙(❤)しかった。次郎が道順の相(xiàng )談のため(🦆)に、各室に引(🛸)っ(⌛)ぱり(🏤)こ(👑)まれた(⛱)ことはいう(😦)までも(🌁)ない。そして、(🔕)いよいよ(🥪)日(rì )曜の朝(cháo )食(😔)(shí )がすむと、二十分と(😒)は(🌡)たたないうちに、塾内はもの音一つしな(🥔)いほ(🌶)ど(💱)、(⏱)しんか(🕟)んとなってしま(📄)ったので(🍔)ある。
解散するまえに、朝倉(cāng )先生(🌖)(shē(🕶)ng )が言(🐣)った。
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