「君のまじ(😫)めな常(🐼)識(shí )がそれを許さないだろう。」
(🌫)と、先生は、(😚)かなり間をおいてから(📷)、つづ(🦈)け(🍗)た。
「その時(shí )、実(🎍)は大河君(jun1 )にいわれたこと(⛳)もあるんで(🔭)すが、あと(🍚)でゆっくり(🥧)先生に教(⛺)えて(🔣)い(💰)た(🧝)だきたいと思(sī )っています。」
「ぼくは、ながいこと友(yǒu )愛塾の仕(🔷)事を(🐰)手(shǒu )伝わ(💒)せ(🕰)ていただいて(✊)いながら、その精神がまだちっとも身に(👺)ついて(⏮)いなかったため(😒)に、けさのよう(🥋)な(✂)あやまちを(🥚)犯(fàn )してし(〽)まいました。ほんとうに(🌔)恥(🌕)はずかし(😱)いことだと思っていま(🖇)す。しかし、そのあやま(👏)ちに(🤵)よって、開塾(🌈)そ(🤞)うそ(🍍)う、大(dà )河君のような、(🎛)友(yǒu )愛塾(shú )精神(shé(💪)n )に徹底(♊)した、実践(jiàn )家(🛑)じっせんか(🛥)の(🐒)魂(hú(💌)n )たまし(🗡)いにふれることがで(🐙)きたことを(🕣)思(✳)(sī )いますと、一方では、(⛽)かえってありが(🥃)た(🚡)いよ(🐒)うな(🚆)気(qì )持(📤)ち(🚁)もしています。」
と、み(😿)んなに(🙋)きこえ(📲)るような声(shēng )で言いな(😜)がら、教(👟)壇き(⏲)ょうだんを(🥕)お(🗄)りてかれのほう(🦊)に(🆎)近づいて来た塾(👧)生があ(🈴)った(🚏)。飯(fàn )島であ(💬)る。次郎は思わず(🏫)苦笑(xiào )した。何かむかむ(🔃)かす(🔇)るものが(🚰)、胸の底か(🏸)らこ(🌖)みあげて来るよう(🤚)な気(qì )持(🕎)ちだった(🍳)。しかし、かれはしいて(🧒)自(🕗)分(🛸)をおちつけ、
か(🌑)れには、まっ(😲)たく自信(🎣)が(👵)なかっ(📆)た。白鳥会(huì )時(🕋)代の(🗻)心の修練も、友愛塾(shú )の助手とし(🐙)ての現(🤜)在(zài )の(🕵)信(xìn )念も、こ(🛥)う(🐃)し(⛽)た(📏)場(chǎng )合(🏔)の(🤹)態(🙎)度を決定(dìng )するには、(🥣)何の(🙅)たし(🧓)に(🏆)もな(🚯)らなかった。か(⛸)れがこれまで信奉(🍿)(fèng )しんぽうもし、実(shí )践じっせ(🤫)んに(🍏)もつとめて(📨)来(💶)た(🧐)、友愛(ài )・正義・自主・自律(lǜ )・(🔩)創造、とい(🔲)っ(🏊)たよ(👽)うな、社会生活の基(jī )本(🤬)的徳目(mù )とくもくは、今のかれには、(🖕)全く力(lì )のな(👑)い、空(🗺)疎くうそ(🌨)な言(💲)(yán )葉の羅列(🕙)ら(🔨)れつでし(🎲)かなかった。そし(🐺)てそ(🍤)こに気(🥍)がつ(😟)く(🐣)と、かれはい(🕠)よいよう(🚯)ろたえた。
次(💸)郎は、そ(🥊)の中の「ぼくのほうはたぶん変更はあ(🤯)るまいと思う(😋)が」とい(🍴)う文句が気にな(🥃)った。も(🕉)し恭一だ(🆒)けの(😈)考(kǎo )え(🖨)で日取り(🧠)がきめられるものだ(🐊)ったら、(🚡)そんなあいま(🍫)いな言(🖥)いかたを(📴)するわけがない。こ(🔌)れはだれかほかの人の都合を念(🍁)頭(tóu )に(🧠)おいての(👘)こ(💻)とらしい、もしそ(🕗)うだとすると、そ(🔽)れは道江(➗)みちえの着京(jīng )の日取りに(😱)ちがいないの(🖕)だ。
「今(🕍)(jīn )朝(cháo )の鐘をついたのは(🥙)だれじゃな。」(🅰)
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