「そ(💪)うだろう。僕も四年生(🗞)全(😸)体(tǐ )の名(míng )で(🦂)バック(🚦)す(🌊)るのは(🍜)不(📆)賛成(chéng )だ。」
大沢は(💄)何か考える(🍃)ふうだったが、そ(➕)れっ(🐃)き(🌈)り(🚽)口をつぐんだ。すると、(💱)ほ(🔴)かの一(📻)(yī )人(rén )が(🌔)言っ(🐋)た。
(🏅)次(cì )郎は、三つ(😔)ボタ(👯)ンが自分(🥈)を追っかけるのを、(👧)演説(🥟)した生徒(tú )がとめているんだな、と思(🕡)い(🏟)なが(👗)ら、足を早(zǎo )めた(🥥)。
「し(🔕)か(🍑)し、(🚈)本田、こ(👆)のまま放っ(⏰)とくと危いぜ。ことに狐(hú(🙅) )の奴と来たら(✋)執念しゅうねん深いからな。頬(jiá )ぺたを下級生にひっか(🗽)か(🎪)れて默(mò )っちゃおらん(🏧)だ(🥔)ろ(❣)う(🔖)。」
「あい(🥈)つ(🈲)、いよいよ生意気(qì )だ!」(🛀)
学(xué )課には彼はか(🎨)な(📻)り熱心だった(♎)。ま(🔅)た、(👨)教(🎗)科(kē )書(🛴)以外の本も毎日いく(🌲)らかず(😜)つ読んだ(🎎)。たいてい(🌨)は少年向きの雑(zá(👭) )誌や伝(🍦)記(jì(✈) )類だ(😔)ったが(🕟)、恭(📕)一の本箱から(🏬)、美(měi )し(⚡)く装幀(zhēn )さ(🐁)れた詩集や歌(gē )集などを、ちょいちょい引(🦊)きだして読むことも(🦖)あった。むろんその(🎙)いずれもが、彼にはまだ非常に(📇)むずかしかった。しか(🎿)し、恭一におり(😣)おり解(jiě(🎦) )釈か(🎶)いしゃくしてもらったりしてい(📙)る(🧕)うちに(📤)、詩(shī(🏙) )や歌(🥑)のこころというものが、いつとはなし(📥)に(💤)彼の感(gǎn )情(qíng )にしみ入って(🆑)来(🌎)た。そして(🤷)、(🎌)時には、寝床に(🔮)はいってか(🍸)ら、(🗞)自(🌊)分で歌を考え、そ(🖱)っと起きあがっ(🌳)て(🔼)、それを手(👙)帳(📆)に(🏴)書きつ(🍹)けたりすることもあ(🤡)った。
「こ(👫)のまま放っとくと(🤨)、(🗺)上級生の(🈲)権威けんいにかかわるぞ(🥏)!」(😧)
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