日本《先生 と 生徒 av》2行目ライン
先生 と 生徒 avあらすじ
「しかし、そんな意(💸)味な(🎦)ら、今(🐇)(jīn )更先(xiān )生に云われなくても、孟懿子もわか(✂)っていられるでし(🗳)ょ(📿)う。も(🥪)う永い(👰)こと礼(❔)(lǐ(👏) )を(🎮)学(xué )んで(➰)いられる(👙)ので(🚈)す(📸)から。」
「でも(🌆)、あの(🤲)調子では、諸(zhū )侯を説いて見たところで、相(xiàng )手にさ(🍧)れないだろうと思います。惜(🈯)しい(🙂)もの(💫)です。」
しかし、孔(kǒng )子の(🐅)答(🐤)えは、極めて無(⏬)造(🦀)作で(🖕)あった。彼は相(xiàng )手(🎎)(shǒu )の言葉に軽くうなずきなが(❗)ら、
「口の(🏡)達(dá )者なものは、とかくつまらんこ(🚠)とをいい出すもの(🤨)じ(💖)ゃ。出(👙)ま(🧡)か(🥈)せにいろんなことを(🐻)云っている(🖕)うち(🎐)には、結(💈)構(gòu )世の中(😺)の(👆)憎(zēng )まれ者には(🤗)なるだろう。仲(🗄)弓が仁(rén )者で(🏑)あるかど(👽)う(🗑)かは私は(💹)知らない。しかし(🚱)彼は口だけは慎(🐷)んでいるように(🧣)見(🔂)受ける。いや、口が達(dá )者(👔)でなくて(🍞)彼も仕合(🖌)せじゃ。誠実(shí )な人間には、口(kǒu )な(👟)どどうでもい(🎚)い(🈚)ことじゃでのう(🌊)。」(🥠)
彼(🐹)は、(➿)忌(jì )々し(💔)そうに、窓からぺ(🤡)ッと唾を吐いて、青(🤕)空を仰(yǎng )いだ。すると、彼は、(💅)そこにもう一度、(♈)ち(🎫)ら(🔊)と孔子の眼を見た。相変らず微(wē(🤨)i )笑を(🚤)含(hán )んだ(🥊)深(shēn )い眼(🚐)である。
(♉)彼は(🦄)、両手(shǒu )の指を髪(🖋)の(👋)毛に突っこんで、(👺)卓の上に顔(💶)を伏(😧)せた(🛫)。自分(🌉)の腑甲(jiǎ )斐(🚤)なさが、たま(🚕)らないほど怨(🎾)め(✂)しくなって来る。そして、その感(🐸)じは、次(🦓)第(dì )に(📣)孔(kǒng )子(🍋)に(👷)対す(🐾)る(💑)怨(yuà(➕)n )恨にす(🚨)ら(🥀)変って行(🤠)く(🍐)のであった。彼は(🦏)、それ(🈵)に気が(🌅)つくと(👲)、(⏳)おどろいて顔(🎭)をあげた。そし(📌)て、(🤖)その忌わしい感(gǎn )じを払い(📖)のける(🎞)よ(🌩)う(📖)に、両(liǎng )手を胸(xiōng )の前で振った。
門人(rén )たちは、三度顔(➡)を見合せた。しかし、(🧖)彼等(děng )の(🌙)視(shì )線は、今度(🔍)はすぐばら(🎸)ばらに(😢)なって、めいめいに自(👲)分(🕟)(fè(🛩)n )たち(🐮)の足(zú )さきを(🕐)見(jiàn )つめた。孔(💢)子はつづけ(🐜)た(🍮)。
孔子はつづけた。
孟(mèng )懿子(zǐ )の父(fù )は孟釐(🎿)子(zǐ )もうきし(🔯)と(🤱)いって、すぐれた人物であ(🚆)り(🍁)、その(🍚)臨終には(🕦)、懿(yì )子を枕辺に呼(⛳)んで、そ(🕜)のころまだ(📞)一青(qīng )年に過ぎなかった(🐽)孔子の(😍)人物を讃(zàn )え(🌜)、自分の死(🎋)後(⛩)には、(🏛)かならず孔(kǒ(🔬)ng )子に(🆓)師事(🚬)す(⚫)るよう(📍)に言いのこした。懿子(zǐ(🐯) )は、父(🎙)の遺言(🐖)(yán )にしたがっ(🚌)て、(🌂)それ以来、(🕶)弟の南宮敬(🌌)淑なんぐ(😬)うけいし(🛄)ゅくととも(🏇)に(🦐)、孔子(zǐ )に礼を学んで来たのであるが(🈴)、彼の学問の(🌜)態(tà(🔸)i )度には、少(🐗)(shǎo )しも(🎹)真面(🚗)目(🕯)さがなかった。彼が孝の道(🔺)を孔(👷)(kǒ(👂)ng )子に(👵)た(🥢)ずね(🛐)た(⛴)のも(🤶)、(🧕)父に(🔪)対(🏥)する思(🗼)慕(🧟)の念(niàn )から(🔍)という(👩)よ(🏵)りは、その祭祀を(😍)荘厳に(🐗)し(💱)て、自(zì )分の(🏈)権勢を誇(🎤)示したい底(🚓)(dǐ )意か(🎒)ら(🌊)だった(🗼)、と想像(xiàng )されてい(🏐)る。
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