遥拝がすむ(📹)と、おた(🌌)が(🚬)い(🧜)の(💆)朝(👜)のあ(🌰)いさつをかわ(🗄)し、そ(🧤)のあと、もう一度静(👀)坐(zuò )に入った。そして、それが三分(fèn )もつ(🌵)づいたころ、朝(cháo )倉先生は、自分も(🔏)静坐瞑目めいもくのまま、お(🏔)もむろにつぎのような(🦀)話(huà )をした。
六(liù ) 板木の(🔷)音
(🚾)かれは、むろん(🈚)、そのこ(🕺)と(🐋)に気が(📙)ついていた。しかし、べつに気をくさらしては(🌍)いな(🛵)かった。毎(měi )回開塾の(🥊)当初はそ(💩)うだったし、時(⏪)刻どお(🚎)りに板(💁)(bǎn )木(mù )が(🎯)鳴る(🍣)こ(🥠)とさえ珍めず(⛴)らし(🎗)かっ(🍵)た(✡)の(📢)で、今(💸)朝の板(🉑)(bǎ(🆙)n )木当番の正確さだけでも上できだぐらいに思(sī(🎄) )っていた(🔙)のである。
「(🗒)どの方面(🌓)の希望者が(🤡)多か(♋)ったん(🤗)です。」
次郎(láng )は、思い(😎)きりドアをあ(👹)け、
次郎(🈵)は吹(🔜)ふきだ(😜)したい(🔍)気(qì )持ち(🎌)だった(💹)。同時に、心(➕)の中(💙)で思った。
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