「どうもしません。あたりまえにしてい(⏳)るだけで(😗)す。」
(これな(🥖)ら大丈夫(🙌)、自(zì )家(🛳)う(🚫)ち(👱)で気がつく人はない。)
一五(🍉) 親爺(yé )
も(🐪)っとも、生徒(tú )間の噂によると(🆔)、校内(🚻)に二人や三人は、尊(🍠)敬に値(zhí )する先生がいない(🕶)でもないらしかった。また、入学式の時に、彼が(🍝)校(🚍)長か(🈚)ら(👚)うけ(😪)た印象(🕖)(xiàng )も、(🛑)まだす(🤭)っ(🍿)かり消えていたわけ(🐩)ではな(🧀)かっ(📅)た(🙊)。し(🔮)かし、(🚫)そうした先生たちは、次(cì )郎たちとは(🤨)ま(🔗)るでべつの世(shì )界に住(😱)んでいるようなもので、めっ(🎾)たに(🔘)その顔をのぞくことさえ出来(🌝)ないのだった。次郎は、その(✒)ために、中(zhōng )学(🔲)(xué )校という(🦌)と(🌳)ころは、小学校に(🌄)くらべてずっと奥(ào )行(⚡)が(🛣)あるよう(🎲)な気も(⏪)したが、またいや(🏢)に不便なところ(🏌)の(🍟)ように(🔗)も思った。
「(🎈)君に、(🥓)そ(🍎)の話、しなか(🗼)っ(🕕)た(🕵)んか。」(🐎)
「ど(🧠)うせやる以(😔)上は(📍)、堂々(🎵)の(🤰)陣(🌎)じん(💀)を(⏮)張って(📇)、だらしの(😶)な(🚃)い(🤔)今度の五年(nián )生を反(fǎn )省(🛡)させると(⚾)ころまで行くんだ(🛂)な(🚑)。」
「こらっ(🆓)! どこへ行くん(😇)だ!」
誰よりも感激(🎗)したの(🧡)は、恭(✡)(gō(🤵)ng )一だった。正(🏭)(zhèng )義(yì )感の鋭いわ(⛴)りに、気の弱(🔕)い彼は、大沢の(🐃)この言葉(yè )で、力強い(🍾)支(zhī )柱(zhù )を得たような気がした。彼は、何よりも、(😴)それを次郎(🍪)のために喜んだ。そして(🚵)、その(🗄)日の授業(👡)が終るまでに、(🥘)彼は、次郎の生い立ち(🎯)や、彼(🌤)自身の(👌)次(🧠)郎についての考(🙂)え(🌜)などを、(🍀)何(🗡)(hé )もかも、大(😵)沢(zé(🍻) )に打(🗻)ち明けた。
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