次(cì(🤖) )郎(💘)はそっ(🆚)ぽ(🎷)を向いて、返(🍸)事(shì )をしなかった。大沢(🤕)(zé )は、恭一(yī(📋) )と顔見(jiàn )合(🕢)(hé )わせて、微(wēi )笑(xià(🍔)o )しなが(🚜)ら、
(二(è(🕕)r )人(rén )は、自(🤙)分の(🖌)ことを、もう何(hé )か話しあ(💍)ったにちがい(🔻)ない。)
そう思って、門の(❇)方(fāng )をのぞいて見(🏑)る(🛄)と、もう(🔠)人(🔌)影(yǐ(😐)ng )は見(👼)えなかった。彼は思(sī(😅) )い(💑)きっ(👍)て立ち(😫)上(shàng )り(🧥)、あた(🐑)りに(✳)注意を払(fǎn )いながら門を出た。
大垣校(🍵)(xià(🖋)o )長の言(yán )った(🐲)そ(🚴)ん(🐠)な言葉が、今更の(🎟)ように強(♓)く彼(🖍)(bǐ )の(✳)胸(xiōng )にひびいて来(lái )た。
「大沢君ってい(🕥)うよ(🍮)。僕の親友で、同(tóng )じクラス(🏹)なん(🐳)だ。」(😂)
(自分は(🐁)、大(🔊)(dà )沢に(🔂)、心(🏒)にもない偉がりを言(🛑)ったつも(📜)りは少しもなかっ(🍨)た(👯)。しかし、自分の言ったことに、ほんとう(🤰)に(⤴)自(👋)信(xìn )があったかというと、(💯)そうでも(🏁)な(🥌)かったようだ。)
「君に(🥁)、(♏)その話、しなかったんか(🦗)。」
「秩序を(📅)破(🧚)って、正義(📥)がどこ(🧝)にあるんだ(㊙)。」
「元来、正義は階(🍾)級にあるんじゃないん(📥)だ(🔒)。ど(📄)んな(😝)階(🍪)級にだっ(🅾)て、正しい(🔯)人もいれば(💶)、正しく(🙈)ない人もいる。正義は、(🆕)それ(🥀)をもっている一人一人の胸(xiōng )にしかないんだ(👂)。五(wǔ(⛵) )年生(😄)は五年(🏴)(nián )生な(🤹)るが故に正義の持主ではない。同(🐣)様に僕らも、四年(👞)生なるが故に正義の擁護者(🌇)だ(🖲)と(💧)主(zhǔ(♊) )張するわ(💘)けにはいか(👓)ない。四年生とか五(wǔ )年生とかいうこと(🖐)は(👋)、(🕳)要するに正(zhèng )義(😭)と(🏌)は何の関係もな(🍄)いことなんだ。そ(💕)れを(🙁)いかにも関係があ(🌜)るか(💟)の(💤)ように思いこんでいると(👁)ころに、こ(🈴)の学(xué )校の(🐦)病根があり(🍏)、(🆓)校(xià(🥙)o )風のあ(🤵)が(⏪)らない大きな原因が(🚀)あるんだ。こ(👈)の(🕚)学校(🥊)では、上級(🚮)の(🔽)名においていつ(🐨)も正義が蹂(🚲)躙じゅ(🔘)うりんされている。現に(❌)本田の弟の場(chǎng )合(hé )がそれだ(🆑)。僕はもう一度(🃏)(dù )はっき(⚓)り(🤦)言(♍)う、正義(📩)(yì )は階級になくて人にあ(🎛)るんだ。もしそう(🚁)で(🍋)な(🕚)けれ(🎋)ば、全校(xiào )一(🛀)致も(♑)期(🅱)待出来ない。それ(🍉)が期(🕖)待出来るのは、正(zhèng )義が(🧖)階級の独(dú )占物ど(😳)くせんぶ(🚖)つでな(🚹)くて、何人(ré(💲)n )の胸(😘)にも宿(👿)りうるか(🐄)らだ。だから僕は(🐡)、同級(jí )生(shēng )の(📓)団(tuán )結よりも、(🃏)正し(🅰)い人の団(tuán )結が(🐻)先ず必要だ(🐺)と思う。僕は四(📗)年生を愛し(🐓)、五年(niá(📗)n )生(🖌)を憎むために、本(🛷)田(👺)の弟をバックしようと言う(🕛)んじゃ(🕸)ない。僕は学校(xiào )全体を愛す(🐭)るん(🛋)だ(🔏)。学(👚)校全(quán )体(🏧)(tǐ )の正義(yì )を愛(à(🚭)i )するんだ。そのためには、本(běn )田(tián )の弟のよう(👃)な、(🚄)不正に屈しない魂(🕓)をあくまでも(🆑)擁(🏀)護しなければな(🚶)らんのだ(💅)。問(🖋)(wèn )題(tí )は、(🥎)四(sì )年(🍔)生の権(quán )威がどうの、名(🚵)誉(📚)がど(📁)うの(👃)というような、(🈺)そんなけ(🎚)ち(🚟)けちしたこ(🧛)とにあるんじ(☔)ゃない(🎯)。大(dà )垣(🦅)校(🎚)(xiào )長の(🌩)謂いわゆる大慈悲の精神に生き(➿)、全校の正義を護(🍛)ろうと(👾)言(yán )うんだ。おれの言(yá(👦)n )ったことを誤(📂)解せんようにしてく(♍)れ(👐)。」
「すると、あいつらにぺこぺこす(👽)る方がいいんで(🏍)すか。」(👓)
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