漫画《木村 文乃 えろ》2行目ライン
木村 文乃 えろあらすじ
(🎛)みんな(🧦)の視線(xià(✍)n )は(🚙)、もうさ(👄)っきから大河(hé )に集中されていた。大河の顔に(👐)は、(🐣)しかし、(🆎)それでてれているよ(🚃)うな表情はす(🛰)こしも(➖)見られ(🈯)なか(😱)った。かれ(🔈)はただ(🔽)一心(🤲)(xī(🥀)n )に次(👺)郎の顔を見つ(🥎)め(🕐)、その声に(❌)耳をかた(🦕)む(🍕)けているだけであ(🚳)った。
(🛷)飯島は、そ(♿)れまで(🌜)、やはり入り(📔)口(kǒu )の(🎸)階段に立って、何か(🌨)と指図さしず(📠)が(💩)ま(🐜)しい口(kǒu )を(💓)きいていた。しかし、次(cì )郎が雑巾をもっ(📎)て(📔)大(🚣)(dà )便(🔃)(biàn )所(suǒ )の中(🎲)にはいった(👉)のを見(jià(⛽)n )ると、さすがに気が(🌝)ひ(😡)けたらしく、指図する言葉のはしば(🕯)しがにぶり(⏹)がちになり(🔑)、何かしら気弱さを示していた。
ただ、組織に関する(💩)ことで、室編(biān )成のほかに、(🏗)生活(🎍)内(nèi )容(róng )の面(💣)(miàn )から、いろいろの部が設けてあり、全(quán )員が期間中に、一(🕙)度(dù )はどの部の仕事(🌱)も体験するという仕組(⏪)みにな(🌂)っ(🛶)ていたので、その運(yùn )営(🗻)の方法や(🌁)、人(🆓)員の(🚣)割り当てなどにつ(⛔)い(🚵)て、いろい(😃)ろの(🗓)質問が(🙀)出、その(🗝)説明(🚘)に大(🏳)部分の(🍾)時間が(🧝)つ(🍇)いやされたの(😺)であっ(💄)た。
(😩)その(👂)あ(💥)と、八(bā(🎹) )時から正午(🌑)まで、「郷(🌫)土社(👹)会と青年生活(huó )」という題目(mù )で、朝倉先生(🦏)の講(jiǎ(🚛)ng )義があ(😬)り、(🐽)午後(🚕)は屋(wū )外清掃せいそうと身体検(🏔)査、(💚)夜は読書会や室(✈)内遊(yóu )戯ゆうぎな(🀄)どで、(🏵)開塾(🥞)(shú(🚓) )第一日(rì )の行事が終わった。
(💪)もうそのこ(🌜)ろ(🦒)に(📣)は(📂)、(🐜)塾(shú )生たちは、室内の掃除(🧀)(chú )整(🛺)頓(dùn )を(🚽)す(🕓)べて終(zhōng )わって(💤)、最後に、廊(🚗)下や(⏮)、玄関げんかんや、(🍫)そのほかの出(🖇)入(🚶)り口(🥨)(kǒ(🕴)u )の掃除にかか(💞)ってい(📅)ると(⛲)ころだった。むろんそうした(🍉)掃除も、分(💻)担ぶ(🥁)んたん(♉)は一(🔅)通(🥤)りきま(🍗)っていたが、厳密には(🚻)境界(jiè )が定(😢)められないために(🦂)、塾(shú )生たち(🔯)はかなり入(🎻)りみだれ(🔭)ていた。
「し(🥜)かし、ぼくから先生に(🚱)そう(🚗)申しておいたん(🥋)じゃ(💙)あり(🚠)ませ(💹)んか。」
そ(🕚)のあと、就寝前の(🍂)行事(🌿)として、最初の静坐(zuò )せいざがはじまった。塾生(😈)たち(🏈)は(🛴)、(📰)各室(🈹)ご(🧤)とに、きちんと縦たてにならび、朝(🛅)倉先生の(🚢)指導(dǎo )に(📿)したがって(⛳)その姿(🕒)勢をとった。
「どん(🍋)なふうだね。」(🎈)
「そりゃ(📋)あ、あ(🅿)べこ(🛀)べだよ(🔈)。あ(🎅)んな(🐖)人だか(🎞)ら、(🎞)郡の団長なん(🈯)かに(🏌)なりたがる(🤥)んだ。」
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