二(èr )三人が渡(📘)り(🦕)廊下(xià(🖇) )に背をもたせてそんなことを話(😲)(huà )し(🖋)ているとこ(🍲)ろへ、馬(mǎ(🚫) )田がやって来て(🗜)、仲間に加(jiā )わった。
「僕(🤜)はそんな(➗)意味で考え(🦂)が足(🛌)りなかったとは(🖍)思って(💋)いな(🕗)い(🛸)んです。役(yì )所(👁)(suǒ )は正しい(🍿)ことを通すの(🥦)があた(💜)りまえでしょう(🎓)。」
次郎(láng )は、(🐈)そん(✔)な実(shí )例があるかどう(🤕)かはよく知(🏌)らなか(💗)った。しかし、敏子の(🍔)言(yán )っ(⚾)ている(🔩)意(yì )味は(🐤)よ(🎼)くわかった。そして、そう(🌆)であればあるほど、(🔌)いよいよ馬田(tián )を(🔩)許し(🏖)ておく(🥞)の(💓)が不都合だという気(qì(👳) )がした(💹)。
「けんかにな(😫)り(🔪)はしない?」(🈴)
「や(🚢)けにな(✨)んかなりませ(🐁)ん(🛠)。しかし、自分で正し(🐄)いこ(🚅)とをして退(🙍)学さ(🌞)れても(📭)、ちっ(🏸)とも(🥝)恥(chǐ )ずかしい(🐎)ことはないと思っているんです(👇)。」
次(💢)郎は、まも(🥁)なく、せ(🐵)きたて(🚇)られるよ(🙍)うにして、朝(cháo )倉(cāng )先生の門(mén )を出(chū )た(🏮)。門を出るとすぐ(🏍)、彼はま(🎲)えう(🏎)しろを見(📞)まわした。それから、曲り(🐔)角(📤)の(😪)ところまで(🤩)来て左右を見、もう一度(🤡)(dù )朝(📖)(chá(🚃)o )倉先生の門の方(fāng )をふりかえ(🌫)った(💕)が、来(🔲)し(😿)なに(🦃)自(😵)分の顔をの(🛳)ぞいた男(🐶)は、もうどこ(🌦)にも見(jià(🕘)n )え(🌅)なか(🤲)った(🍲)。
「でも、それは次(💊)(cì )郎(🥎)さんがおっし(😻)ゃ(🅿)るよう(🆙)に、かえっていけないことになるかも知れないわ。いっそ、ここ(🌡)のうちか(🎸)ら学校に通うこ(🎇)とにし(🧠)ては、どう?」
「そ(🐡)んなば(🚁)か(🎅)なこと(🤤)があるもんか。何(hé )かほかにわけが(😁)ある(📔)んだよ、きっと。」(🐾)
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