やが(✡)て朝食の時間に(🚖)なった。次郎(🔌)は箸(👫)はしを(😌)にぎってい(🌫)る間も、ときどき眼(yǎn )を(🏰)つぶって、(😥)何か考え(🗓)るふうだった。
「(⚓)選(xuǎ(😝)n )挙(jǔ )なんてそんなものらしいよ(🕌)。どこでもたいていは心臓の強いの(😹)が(📳)勝っ(🐺)ているん(👷)だ。」(🏈)
「(🤨)もう(🦄)いい(🎴)でしょ(😙)う。ず(🥧)いぶんながい(📉)こと打(🍘)ったん(⏪)じゃあ(🕤)りま(📝)せ(🌱)ん(🧡)か(💊)。」
「打ちやめる(🕠)と、それで(🛄)かえ(🐓)って起き(🎟)ることもあります(🌺)がね。」
次郎(🛩)は、(🎠)朝倉先(🐩)生が、(🈸)開(💭)(kāi )塾最(📔)初の朝の訓(🔼)話(👗)(huà )くん(🕥)わ(🛰)で、(🦔)これほど激(🚞)はげしい言葉をつか(🐛)っ(🍴)て、(🚟)真正面(❇)から塾(🛳)生たちに非(📝)難(🏆)を(🈲)あびせかけたのを(🕯)、これま(🐣)でにきいた覚えがなかった。かれは、まだあとに残(cá(🎳)n )されている自分への非難が、ど(💲)んな言(📈)葉で(🥝)表(🌊)(biǎo )現されるかを、身(shēn )がちぢまる思いで待ってい(🔉)た(👈)。
大河は板(bǎn )木を打ち(👕)や(🕢)め(🏽)、けげんそうに次郎の(🥓)ほ(💼)うを(🔳)ふり向(🔎)いて(🍨)槌(chuí )をわたした。次郎は、(🉑)す(😒)ぐ大(dà )河に代わって板木を(🎻)打(😌)(dǎ )ちだしたが、(🍲)その打(🥝)ちかたは、一つ一(yī )つの音(yīn )が余韻(🍜)よ(🥣)いんを(😹)ひくいとま(🌡)のないほど急調(🔑)子で、いかにも業(💤)ごう(🚫)をにやし(🗂)ているよ(🍄)う(🔊)な乱(🔏)暴さだ(🌒)った(✋)。
次(cì )郎は大(dà )河の横(héng )顔(😔)を(🍭)見つめて、ちょ(🥡)っとの間だまりこんでいた(💏)が(📽)、ふと、何か思(sī(🎏) )いついた(🦗)ように、(🖋)
「ぼ(🏒)く(⛔)は、(😜)な(📅)がいこと友愛(🤗)(ài )塾の仕事(shì(🚐) )を手伝(🐒)わせていただい(⛳)ていながら(📁)、その精(🏜)(jīng )神(💒)がまだちっとも身についていなかっ(🖐)たために(🕰)、け(🚃)さのようなあやまちを(🛏)犯して(🅱)しまいました。ほんとう(😁)に恥はずかしいことだと(🚳)思って(🙄)います。しかし、そのあやまちに(👡)よ(🗞)って、開(kāi )塾そうそう、大河君(jun1 )のような、(🗡)友愛塾精神(shén )に(🏞)徹底(🐺)した(👺)、実践(jià(🤥)n )家(⛴)じっ(🖋)せ(🕔)んか(🛍)の魂(hún )たましいにふれ(⛰)ることができたこ(🎏)と(📊)を思いますと、一方では、かえってあり(📦)がたい(👶)よ(🤬)うな(🈵)気(qì )持(👁)ちもしています。」
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