二人は校門を出て(📪)からも、(📪)しきりに次郎のことを話(🎒)しながら歩いた(👂)。
彼は、一年生(shē(🤩)ng )の全(🏡)部(bù )と(🍐)はい(🧙)か(👚)な(🛅)く(🍁)とも、(🍝)少(shǎo )くと(🎆)も彼の組の生徒だけでも、彼(🅱)と同じ気持にな(🎒)っ(🕰)ても(🎨)らうことを、心から(🈯)望んで(👨)いた。彼はある日、五六(liù )名のものに真(zhēn )剣に(🥧)その気持(⚪)(chí )を話してみ(❇)た。しかし、誰(shuí(🙂) )もが反(🔻)対もしなけ(🧝)れば(🈯)賛(🔹)成もしなかった(😑)。落第(dì )して同じ(🦍)一(yī(👷) )年にとどま(🕝)って(🔕)いた一(👈)生徒(tú(🏒) )などは(🥚)、嘲るように「ふふん」と答(dá )えた(📈)きりだ(🐽)った。で、彼はそれっき(👿)り(🤽)、誰(shuí )にもその(➖)ことを言(💳)わ(🤯)な(👼)くな(🏓)ってし(😸)まっ(🕢)た。
「本(😲)月(🛍)(yuè )八(bā )日御地に参上の用件(jiàn )これあり、そ(✳)の節(jiē )は久々にて次郎(láng )様にもお目(👟)にかか(🏊)り(💈)度、それを(🍧)何(🕝)(hé(🛴) )よりの楽しみに致(💥)居(jū )候」
(⏩)そう(🍚)思って(🏸)、門の方(fāng )をのぞい(💚)て見(jiàn )ると、もう(🈹)人影(yǐng )は見えなかった(🚕)。彼は思いきって立ち上り(🔐)、あた(👾)りに注意を払いながら門(❤)を出た。
と、最初の提(tí(🚤) )案者ていあ(⛹)ん(🥄)しゃが、ちょっと間をおい(👾)て、たずね(🚼)た。それはい(🍏)かにも自信の(🗣)ないたず(👤)ねようだった。
「あたりまえじゃ(💸)ないか。」
(⤴)五年(niá(🕚)n )生の一(🏉)人(rén )が叫(🧑)(jiào )んだ。そ(🥎)れは三つボタ(🐿)ンらしかった。次郎は、(❎)しかし、ふ(🤧)り向きもしなか(🤯)った。
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