「君は(🌭)大(dà )河の思(sī(🏕) )わくなんか(🔩)を問題にす(🐰)るまえに、(🧕)君自身のことを問題にすべきだ(🙈)と思(🛣)(sī )うが、どうだ(🤛)ね。」
「それに、今朝(chá(🔮)o )はすい(👀)ぶん寒(🌄)かったし(🕤)、平(píng )木中(💺)(zhō(👎)ng )佐(zuǒ )どこ(⭕)ろ(🥋)では(🌼)なかったんだろう。」
開塾かいじゅ(💕)く中は、次郎(láng )は、朝(cháo )倉(🛩)先生夫妻だけを空林(lín )庵(👠)く(💺)うりんあんに残(cán )して、本館の事務室(🔌)(shì )につづく畳(😔)敷(🥤)た(🎾)た(🐤)みじきの小(xiǎ(❣)o )さ(🤖)な部屋に(🌨)、ひとりで寝(🦎)起(🆎)きすることにしている(🕐)のである(🤷)。
かれは心(〽)の(🏬)中で強く(🕕)否定した。しかし、否定した心そ(🏿)のものが、や(🔍)はり(🤩)、ふだんの(🏁)秩(🕓)序を失った心で(💒)しかなかった(⬆)のである。
朝(cháo )倉先生(💃)は、そう言って微笑(♋)(xià(🤭)o )し(🚄)た。そし(👡)て(♈)、それ(📿)以上口(kǒ(🐦)u )で説きふせることを断念(niàn )した。いずれはこれからの(⏰)生活(🐪)体験(📦)(yàn )が(🎾)、徐(xú )々じょじょにかれらを納(nà )得させる(⛎)だろう、とい(🗝)うのが先(xiān )生のいつ(😖)もの信(🐗)(xìn )念だ(🔨)ったのである。
とあいさつして(🤐)、大(👌)河に近づ(✝)いた(👦)。
次郎は愉(👰)快ゆかい(😹)そ(🧜)うに笑(💨)って(📙)、事務(wù )室には(📐)いり、すぐ掃除そうじをはじめたが、(🧡)その時(shí )になって(👼)、大(🥝)河のにっ(🕗)と笑っ(💋)た顔と、そ(💺)のあとで言った言葉とが、変(biàn )に心(xīn )に(🚢)ひっかかり(🖥)だした(🙏)。
先生の言葉(🙀)の調子は、はげしい(😀)というよりは、む(🎡)しろ(🥠)悲(bē(🎞)i )痛だ(🛫)った(🏬)。
朝倉(cāng )先(xiān )生は(😀)、それっ(🖐)き(💡)り口をつぐんでいる。次郎はいよいよ不安(🌵)だった。もし先生の話が(❌)それ(⤴)で終わったとすると、大河に(😦)対(🌓)(duì )しては(🎳)むろん(👙)のこと(👆)、あとで(⏹)ほんと(📤)う(🐾)のこと(🏭)がわか(🍮)った場合(⏲)、他(➰)の(🧜)塾生(📴)(shēng )たちに対し(❓)て(🐚)も、このままで(💐)は(🏐)決してい(👌)い結果をも(⏩)たら(🐄)さ(💇)ないだろ(😧)う。
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