日本《女子 校生 孕ませ レイプ 中出し 20 連発 枢 木 あおい》2行目ライン
女子 校生 孕ませ レイプ 中出し 20 連発 枢 木 あおいあらすじ
「むろん校長先(xiā(🤗)n )生(🏒)に出した(🎭)んだろうね。」
「そりゃあ、思うでしょう。」
その(👹)時(shí )、教員(yuán )室との(⛑)間(💡)の戸ががら(💍)りとあいて、教(jiāo )頭の西山先生が(🎍)はいって(⛄)来(👓)た。西山先(💇)生(shēng )は、(🌦)三角形(xíng )のま(🗂)ぶ(📚)たの奥に(🚕)小(🚓)さ(💞)な眼(yǎn )を(🐞)い(🚤)つも鋭く(〽)光(🍤)らせてい(🤫)る(📴)先生だったが、(👺)この(📳)時はいやにに(🛢)こに(🕯)こして(👛)いた。手(🚤)に小さな紙片をもってい(🍨)たが、それ(🏅)を(🏉)默っ(♍)て校(🐺)長(💁)に渡す(📂)と、すぐまた教(🍌)員室の方にひきか(🐄)え(📔)した。校(🐩)長(zhǎ(🐎)ng )はその紙片(😩)を見(jià(🐜)n )て(🐫)何(🥨)度(dù )も(💉)うなずいた。そ(🔈)して、それをもみ(🥐)くちゃに(🦂)して机(🌭)(jī )の下(xià )の塵籠ちりかごにな(😁)げ(🥀)こ(🆎)むと、今までとはう(💠)って変った落(👐)ちつきぶり(🎪)を(🏚)見せ、(👰)ゆ(🔋)っ(🍲)たりと椅(✂)子(zǐ )に腰をおろ(👛)しながら言(😓)った。「そう(🐳)むきになる(🏌)ことはない。私はさっきも言(🤘)ったとおり君らの気持(🆓)には十分同(🚞)情しているんだ。君らが血を流して書いたものをまるでむだにする(🌨)なんて、第(🐨)一、人(💬)(rén )間として(😲)そんなこ(🕜)とが(🤭)出来るものではな(🦇)い(😚)。幸い今(jīn )日(🦔)は県庁(tīng )に出掛る用事(shì )も(🏩)出来たし、知事閣(gé )下に直(🏸)(zhí )接お目にかかれるかど(📅)う(🤽)かは(➖)わか(🏁)らない(👮)が、(🏷)学務課までに(♉)は(🥍)この(🦀)願書を必ず(😁)出しておくよ(🔴)。そ(🔉)れ(🚕)で、今(jīn )度(🐦)は私の方(🍢)から君(jun1 )らに(⏩)願っておきたいが、(🍯)ど(🏆)うかみん(⬛)なが落ちついて教室に出るようにして(🕡)くれた(🚧)まえ。変にさわ(🎪)いだりし(🖕)て知(zhī(🧟) )事閣(gé(📝) )下(🥣)の(🏩)面(miàn )目をきずつけるようなことになっては(🧒)、何(㊙)もかも(👙)ぶ(🍶)ちこわしになるん(🤟)だから。いいか(🍴)ね。
次(cì(📫) )郎はあ(📡)いまいな返事(🚨)をした(🐦)。そして(🍽)父が(🚷)カンカン帽をか(🎿)ぶりな(🌯)お(🧠)しな(♍)がら鶏舎の方に(🐙)行くのを見(💹)おくっていたが(🤭)、急に自(zì(✊) )分(🍒)も立ち上ってお(🕰)も屋(wū )の方に(🕠)行(🍐)き、二階にかけあが(🏨)るとぐったりと(🌉)畳(🥜)の上に寝(🆓)ころん(👦)で、大(dà )きなため息(xī )をついた。
(🙏)次(🔲)(cì )郎は、強(qiáng )い(㊙)ていつもの(🐌)通り(🐺)の(🐰)気安(🤥)さをよそおって(📊)、靴のひも(🐊)を(🍏)といた(🚧)。
校(♊)長は、最初鼻(♒)だけをぴくりと動かしたきり、(🧙)眼(yǎ(♟)n )玉も口も動(dòng )かさなかった。眼(yǎn )玉はテーブルの上(shàng )の血書(🤮)に注(zhù )そそがれていた(🚾)が(✴)、それを読んで(👵)い(🤔)るようには(💥)思えなかった。その(✉)うちに(📊)、結(jié(🐼) )んだまま(🌹)の口(kǒu )が、うが(🚥)いで(🎦)もする時のように(👝)、むくむく動き出(chū(😎) )した。そして(🤾)、それがやっと開(kāi )いた(📫)かと思うと(🍏)、しゃが(📩)れ(✍)た女(👪)のような声(shē(🎁)ng )で(🕊)「こ(🔗)れは、知事閣(🚏)下にも、お見せ(👃)し(👥)なけりゃならんのか。」と(🥗)、わ(🔩)かりきったことをたずねた。田上(😨)が(🎓)「むろ(🔮)んそうです(🖼)。」と答え(🕸)ると、またぴくりと鼻(bí )を動(🍕)か(🐣)し、(🏙)「こんなも(💊)のを(💇)知事閣下(xià )にお見(🍩)せ出来る(🛌)と思うの(🔟)か。君(📑)ら(😍)にはまる(🚨)で常識がない。ど(🍸)うか(🔰)そんなむりは言わないでくれ。」と、(🌡)泣いている(🌑)のか、怒(🕤)っているのかわからないような声で言った。四(🈵)(sì(🐅) )人共、その時(shí )は(😑)、こ(😖)んなのが自(🏭)分た(🌐)ちの(🗯)学校(📵)の校長だろ(🚗)う(😳)か、という気がして、(💊)実(shí )際(🉑)なさけなかったそうで(🗄)ある(🧥)。田上が(👓)「僕(pú )たちは朝(🤡)倉(cāng )先(🚈)(xiān )生の留任さえ実(🐳)現(xiàn )すれ(📂)ばいいので(🛏)すから(🤖)、校長(🏩)先生が(📮)それを(💾)保証(🎹)し(🗡)て下さるな(💤)ら、(🕐)血書の(🤫)処置(zhì )はお任せしま(🌭)しょ(📞)う(🉐)。」と言(yán )うと(🦇)、校長は何と思ったか、急に椅子から立ち上って、四人の(🍚)顔を(🌊)ひとり(🐕)び(👍)とり念入(rù )りに見まわした。そ(🥃)して(💖)何(hé )度も(🌤)首(🐹)をふっ(💼)ていた(⌛)が、おしまいに、永(🚏)いた(🐟)め息をつい(🔴)て、「君(jun1 )らの非常(🚢)識(shí )には全くあき(🥈)れてしま(⛹)う(🔦)。朝(🖋)倉先(xiān )生(shēng )の退職は県の方(♏)針でき(🛅)ま(🌰)ったことだ。県の方針で一旦きま(🤣)った以(➖)上、校長(zhǎ(📧)ng )としてはどうにもな(🛅)らないではな(🎹)いか、それが君(jun1 )らには(🐧)わ(🌙)からんのか。」と(😵)言(yán )った(🏎)。そ(🐼)して(👂)、も(💪)う一度永いた(📶)め息をついて、どた(🔒)り(⏮)と椅子(🏨)に腰(yāo )をおろしたが、いかにも思い(😼)なやんでいるように眼をつぶって、ひとりごとのように言っ(⚪)た。「そりゃ、(💳)朝倉先(🦉)生が惜しい先生(🔫)だということは(🚚)私にもよくわか(😘)っている。いや、誰よりも私(🌔)が一(🧗)番(🐁)(fān )よくわ(🙉)かっているつもりだ。だ(⛳)から、君らが先(🦖)生の留(📬)任(🚃)を願い(🕎)出る(🔭)気持には心(🐓)から同(🅱)情する。しかし(🕴)、何し(🛩)ろこ(☕)れは県(🐈)の(🔍)方針でき(😅)まったことなんだから、おたが(😸)いにあ(👹)きらめるより仕方(⛸)がないではないか。」
「だっ(🏩)て、(🚏)それ(🐑)より(🏇)ほか(💁)にないでしょう(🆎)。」
「しかし、(😚)昨(🍺)日お父さ(❄)んにき(😌)い(🥀)たんだが、君は血(🌮)書を書いたっていうじゃないか(🔜)。」
校長(🎙)室における会見(➿)の様子は、あとで四人が――(😜)と言っ(🔆)ても平(🖲)尾はあ(⛷)まりし(➿)ゃべら(👗)なかっ(👽)た(🐍)が―(🕋)―みんなに(👏)話したところによると、か(🏊)な(🙂)り悲哀感をそそるものだったらしい。元来(lái )花山校(xiào )長の(🏧)鼻は、馬田(🈳)(tiá(🆚)n )が(🎊)次(cì )郎のう(💓)ちで言ったように、(🌦)実(♎)(shí )際(jì(🏕) )いか(⬇)に(📜)もちょっぴりしている。恰好だ(🙆)けは(🧙)、美人の鼻といって(📵)もいいほどと(⛴)とのっているのだが、(🆎)顔の面(miàn )積に比較して、(🤫)そ(🛺)れが(⏳)あまりにも小さ(🕓)す(♍)ぎるのであ(🍶)る。血(xuè(📪) )色のわ(♎)る(⏱)い、そ(🤒)れでいてい(🔔)や(🕣)につる(🅱)つ(💒)る光っているだ(🗽)だっ(👸)広い顔の(🎆)まんなかに、つ(🌤)つましす(✖)ぎるほどつ(⛴)つましく(🤨)、そ(😵)してそ(⚡)れ故(🌃)に安定(dì(🐞)ng )しすぎるほど安(ān )定(dìng )してくっついているその鼻を(🍴)、校長就(jiù )任のその日以来、(🔔)生徒(🎚)たちは「ピラミッ(🎵)ド遠望(wàng )」と(🔐)呼んで鑑(🔐)賞しているのであるが(🦄)、それは決(jué )して的(de )はずれの形容だとは(💒)い(🧓)えない。生徒間(🔑)に、それほ(🎶)ど安定し(🐀)た印(yìn )象(xiàng )をあたえている(🖱)その鼻が(⏹)、(⏸)血書を差出した瞬間(jiān )、ぴく(🙋)りと動き(🈚)、し(🔱)か(🀄)も(😸)多少額(🌶)の方(🔐)にずれたよ(👏)う(🚘)に感(🚯)じられたとい(🛷)うのだ(😑)から、およそ(🆓)、その場の光(⚽)景が察しら(🈶)れる(⛰)で(👧)あ(🥫)ろう。
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