日本《えろ 卒業》2行目ライン
えろ 卒業あらすじ
「僕(pú(⏪) )、馬田と同じ(📩)クラ(😮)スですか(👼)ら、毎(měi )日いっしょに(🎾)帰ろう(❄)と思えば帰(guī )れ(🎱)るんです。」
次郎は、(🕳)詰問きつ(🍼)もん(🐑)す(🆑)るように(🍳)たずねた。
「僕(🕯)、きょう――」と、次郎(🏫)は、(🍰)また急(jí(🔕) )に眼を伏(fú )せて、「学(⏫)(xué(🥣) )校(😪)のかえりに朝倉先生を(🔁)おたずねしてみ(🎲)た(🍸)んです(🌎)。そして(🚍)、僕たちの願(yuàn )い(🔧)をかりに県庁が(🥛)許(👨)してくれ(🎏)ても、それ(➖)で先生が(📤)辞職を(🚋)思いと(📪)ま(🥗)られ(💬)ることはない、という(🤪)こと(🍛)がは(🔳)っき(🖲)りしたんです。先(xiā(⏱)n )生(💴)としては、それがあたりまえです。僕(pú )、そのこと(🛀)にちっと(👿)も気がつい(🏧)ていなか(👷)ったんで(🌀)す(🦕)。」(🐔)
「やあ、いらっし(🎪)ゃい。……ついでにこれだけ書いてしま(😂)うから、(⏭)ちょっと失敬するよ(⏫)。」
(📲)次郎は(🛰)思わず立(📦)ちどま(😿)った。馬田と言葉をかわすの(👐)が、きょ(🛳)う(🤾)はと(📶)くべ(🥥)ついやな気がす(😜)るのだった。しかし、彼(bǐ )はかく(🔗)れる気にはなれなかった。か(🥃)くれたり(💗)する(😸)の(📽)は、相(xiàng )手が馬田であるだ(🏀)けに、よ(📋)け(🅾)い卑屈(😀)なように思えたのである。
二(🏛)三(sān )人が渡(🦀)(dù )り廊下(🕌)に背をもたせてそん(🆑)なこ(😁)と(💵)を話して(❄)いるとこ(🈴)ろへ、馬田がや(🛷)って来(lái )て、(🔶)仲間(jiān )に加わった。
道(dào )江(jiāng )は答えな(🧛)いで敏(mǐn )子の(🚛)顔を見た。敏(mǐn )子(💠)は、
「も(🕊)う間(jiā(🏤)n )もなく帰る(💷)ころだわ(📹)。」
次郎は、学校のこん(🤜)な様(yà(🖖)ng )子(zǐ )を、終日(rì(🚻) )いかにも淋し(🌻)そ(🏸)うに見(⌛)守っていた(👟)。彼は、花山校長(zhǎng )の鼻の移(yí )動の話(🐙)をきいてもほとんど笑(🎃)わ(🕙)なかったし、森川の「教員(💳)適(shì )性審査採点表」を見(🛣)た時には、(🔎)むしろにがい顔を(🐦)して、ひとりで校庭にぬけ出し(🐱)たほどだった。ふ(🗑)だんから、彼(bǐ )はそう出し(💼)ゃばる方ではなかったが、それでも、校友(👀)会(huì )の委(🏪)員会などで(😱)は、(🔇)新(🧀)賀や梅本と(🏬)共にか(🛁)なり(🐷)意見(🔲)(jiàn )を(➰)発表す(🍝)る方だった。それが昨日(🕔)以来、まったく沈(🕐)默(✈)(mò )を守りつづけている。きょ(🛡)うは(🐥)こ(🔺)とに新(xīn )賀や(🤘)梅本(🏄)(běn )に対してもあまり(🕟)口をき(🕌)か(🐸)な(🎟)い。今朝あたりまでは、誰(shuí(🐏) )もそれ(🍢)を(🏯)気に(😇)とめなかったのだが、(😾)みんなが笑(xiào )うと(🥔)きに笑いも(😑)せず、(🗜)また先(xiān )生たちの品(pǐn )定めや、事件のこれ(🤫)から(🤣)の成行きについて(🥟)、みんなが非(fēi )常(🖼)な(😲)関心をも(🎫)っ(💄)て(⛳)話しあ(🆑)っ(🏛)ているのに、自(🏣)分ひ(🎺)と(🌤)りで校庭をぶらつきま(🤐)わっ(❗)た(🥐)りしている(🔹)彼の様子が、いつ(🏛)まで(🏋)も周囲の注(👅)(zhù(🍋) )意をひかないでい(✖)る(🥫)はずがなか(👶)っ(🐅)た。し(🎑)かも(🥍)彼が、同級(👸)生の大部分(🈯)がまだ朝倉(💤)先(xiā(🛐)n )生(shēng )の顔も知らない一(yī )二年の(🔥)頃か(🥠)ら(😌)、(🏝)室崎事(shì )件や(😵)宝鏡(jìng )先生事件を(🛍)通じ(🎽)て先生から大きな感(gǎn )化(🍔)(huà )を(👥)うけ、そ(🦖)の後、白鳥会の(🛩)一員に(🌊)も加(🍆)わって(🥜)、先生の(🕤)心酔者の中(❕)でもその第(🐍)(dì )一人(🤴)者に(😊)な(⛲)っている(💡)ことは、誰で(🥕)も知って(🥙)い(🆓)る(👖)ことであ(🎋)る(😪)。こんな時(🚜)こそ彼(bǐ )は(🔟)みんなの先(xiān )頭に立(lì )っ(😛)て活(huó )動(⛓)すべきではな(🔔)いか。そうした(🗯)考えが、一般の生徒(tú )たち(🥦)の頭(tóu )に(🐀)浮んで来(lá(🚠)i )るのはごく自然であった。
町(📶)(dī(🚻)ng )はず(🤢)れからは松(sōng )並木の(🛣)土手が広(⏪)々と(🐢)した青(🤟)(qīng )田のなかをうねってつ(🏵)づいている。左は(🕒)、ほぼ五六間(🥔)ほどの川で、向こう岸もやは(🕠)り松並(bìng )木の土手(shǒ(💉)u )で(🔒)あ(🤞)る(🍞)。旧藩(✉)時代(👏)の(😝)さる名高(😆)い土木(🍮)(mù )家(🍖)が、(🌈)北山の水を町(🍞)にひくために開鑿(🗑)かいさ(🛄)くした水路だ(👦)そうだが、いつも探さ(🤤)一(yī )二尺ほど(🗡)の清冽せいれつな(📠)水が(🦈)、かなりな(✊)速度で(🐅)、白(🌤)(bái )砂の上を走っている。その水は町(dī(🏮)ng )に(🛰)流(liú )れ(🙌)入(🎬)(rù )る直(🙌)前(🌱)に(🖥)直角にまが(😝)っ(🏈)て一(yī )丁ほど東に流(liú )れ、(🖤)もう一度直角(🤲)に南(🌨)にまがって、町はずれの橋(qiáo )の下をくぐってい(🕷)る(🌚)のであるが、(🐆)その角(🕛)のあたりには(🌲)、背丈せた(🍙)けぐらいの渕が(😽)出(📐)来ており、夏(🛒)に(💫)なると、このへんの子(🏯)供たちは、(🤗)よ(🥚)くそこで水をあびる。土(🎢)手をとおって通学(👺)している(🕶)中学生の中に(🥀)も、学(🔥)(xué )校のかえり途(tú )に(👊)は(🏤)、(🌅)子(🚅)供(🎷)(gòng )たちにまじ(⛽)って水(shuǐ )をあびて行くものが少(shǎo )くは(🙁)ない(⛑)。次(✝)(cì )郎(láng )も(😓)おり(👭)おりその仲間(🧞)に加わ(🎃)る一人(rén )だが(💏)、(📿)きょうは(⬛)、と(🗯)く(✈)べつ暑か(🚊)っ(🍊)たにもかかわらず、そこを見むき(🔏)もし(🦊)ないで通(tōng )り(✔)ぬけて(📺)しま(🏏)っ(🙍)た。それか(🔲)ら五(🚌)六分も行くと、一心橋という橋が(🌝)か(📪)かって(🕜)おり、(👁)道をへだ(🛒)てて(✈)、(🌕)駄菓子やところて(🕳)んな(👪)どを売(mài )る小(xiǎo )さ(🤽)な茶店(🍡)が(🎖)ある。次(cì )郎は、その半丁ほど手まえ(🏳)に来たと(🔯)き、今までうつむき(🚴)がち(🐃)に(⛏)なっ(👍)て(🤵)い(🈁)た顔をあげて、ふ(⏸)と向(🍫)こ(👫)うを見た。すると、橋のたもとの大きな松の木かげに、(🦗)帽子(zǐ )を(📧)わしづかみに(🌯)して(🔴)向こ(🕋)うむ(🐧)きに(🥛)立っている一人の中学(xué(🏵) )生が眼にとま(🖱)った。馬田である。制服の(🌹)ボタンをすっか(🔬)りはずし(🗒)て(🗂)胸(♊)をはだけているらし(🎩)く、襟が首の両がわにはね出し(📴)、腰に(📌)あ(🎨)てた(📄)左手(shǒu )の(🐕)うしろに(🎺)裾(jū )がたく(🏄)れあがっている。
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