あ(🧘)の家では(🐉)活(🔆)動を見ることを(🚠)公然(🛠)ゆるしてい(🖖)ると見(🍀)える、お母さんが承知の上なの(🚶)だ、それに対して学(xué )校がいくら活(huó )動を禁じてもなん(🀄)の役(yì(🏅) )にもたたない話だ。
「(🔗)かわいそうに青木(mù(🤐) )は今日(🧡)きょうはばかにしょげ(🙃)かえってい(😴)る、一(🍝)(yī )本ぐらいは打たしてや(🐭)りたい(🧠)な」
こ(🤷)の(📡)声(🏸)と共(gò(🚰)ng )に学校(🍧)(xià(🛵)o )の応(yī(🚧)ng )援歌が(🔄)とどろい(🚧)た(😐)。黙(mò(🐰) )々も(🌠)く(🍯)も(🔳)くの第(🛌)一(yī )打(dǎ(💰) )者(🥋)(zhě )は(🌱)五大洲である。かれはかんかん(🤙)におこっていた。か(🧟)れ(🐝)は頭(tóu )の鉢巻(🏖)き(😦)を(🕛)かなぐりすてた(🍑)と(⏫)き、そ(👧)の斑(🔲)々は(❣)んぱんたる(👃)火(🚉)傷やけどの(✴)あとが現われた(🚬)ので見物人(🐛)は(🐠)またま(🏥)た喝(📥)采した(🗡)。
こうかれ(🆗)はい(💫)つも(🎉)いった、だがいまきてみると子供等ばかりでなく、労働(⛲)者も(🎏)商人(🌻)も紳士し(🎷)んしも役(yì(🏈) )人も集ま(🔋)ってい(🥓)る。
「プレーボー(🎇)ル!」(🤠)
「待っ(📈)てくれ」と光一はいっ(🤛)た。「一(yī )体(tǐ(❣) )手塚(zhǒng )のなにが悪いん(🌎)だ(🌅)、問(wèn )題の要点(🍸)がぼくにわからな(🏻)いから(🛣)説明してくれたまえ」
「(🧚)さあどこ(🐺)で(😂)すか、なんだか大変にお急(jí )ぎでいらっしゃいました」
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