フェラ 動画《えろ くんに》2行目ライン
えろ くんにあらすじ
「(🐰)おまえも一度(dù(🏢) )先生(✒)をおたずねするといいね(🥣)。先生の方でも待(🎤)って(🛣)おい(📥)でのようだよ。」
「そ(💁)れも(〰)そうね。」
「あら、そう(🐔)？(⏩)」(🎸)
校長室にお(🔉)け(🥋)る会見(jiàn )の様子(🆔)(zǐ )は、あ(🌓)とで四人が――(😤)と言(🗽)っても(🔑)平尾はあまり(🎴)しゃ(🌑)べ(🎉)らなかったが――みんなに(♌)話したところ(🐃)によると、かなり悲(🌷)哀感(✴)をそそるもの(🍐)だったらしい。元来花(🔳)山校長の鼻(bí )は(😰)、馬(🔢)田(tiá(⛓)n )が次郎のうちで言(🍭)ったよ(🥔)うに、実際いかにも(➡)ちょ(🛴)っ(🏓)ぴり(💧)して(💚)いる(🎟)。恰好(💷)だけは、美(mě(💞)i )人(rén )の鼻といってもいい(🤩)ほどとと(🧕)のって(🎯)いるのだ(🧘)が、顔(🎷)の面積(🕢)に比(bǐ )較し(🕦)て(🐿)、そ(🎱)れがあまりにも小(xiǎo )さすぎ(🆒)るので(🐈)ある(🎚)。血色のわるい、(👓)そ(🛳)れでいていやにつるつ(🤧)る(🐷)光ってい(🚲)るだ(🏌)だっ広い顔のまんな(🤫)かに、(📩)つ(📵)つましすぎ(🕉)るほどつつましく(🕒)、そしてそ(💼)れ故に(🐯)安定(⬛)しすぎるほど安(🤭)定(dì(⌚)ng )してくっつ(📸)いているその(🕎)鼻を、校長(❗)就任のそ(🆓)の日以(🔎)来、生徒(tú )たちは「ピラ(🧝)ミ(📰)ッド(👨)遠望(🈶)」と呼んで鑑(jiàn )賞しているのであるが(🏥)、それは決して(🥟)的はずれの形(xíng )容(ró(📫)ng )だとは(👗)いえない。生徒(tú )間に、そ(😗)れほど安定した印象をあた(🕕)えている(⛹)そ(👶)の鼻(🈚)が、血書を差(🌻)(chà )出した瞬(shùn )間(🏸)、(🐍)ぴくりと動(dòng )き、しかも多(duō )少(🍠)額の方(🥨)(fāng )にずれた(🧙)ように感(🤭)じられたというのだか(📖)ら(🈲)、およそ、そ(🎖)の(🐤)場の光景が察しられ(😺)るであ(🎩)ろ(🐀)う。
二人(ré(🍹)n )は、かなり永(🌩)(yǒng )いこと、無(🏷)言のまま顔(yá )を見あっていた。どちらからも歩(📓)み(🚁)よろう(🅿)とも、(🛸)言葉(📲)をかけようともしない。次郎(láng )は、(📛)しかし、そのう(⏪)ちに、いつまでもそ(♊)うしているのがばか(✡)ばかしく(🏣)な(🚾)っ(🧙)て来(🔢)た。彼(🖊)は思(sī )いきって馬田に背を向(xiàng )け(⛩)ようとした。すると、馬(💦)田がとうとう口(kǒu )をきっ(🦉)た(🕜)。
「主謀者と見(jiàn )られ(🌡)てもいいというのか(🤩)ね。」
と、(🌡)敏子はちょ(🏄)っと考えて、
彼(🦕)は、自分(fèn )の(👁)方(fā(⛑)ng )から馬田に(🏤)言葉をかけ(💵)る気にはま(🚶)るでなれなか(👤)ったが(📦)、しかし、馬田(tián )の(🖌)方(fāng )か(💳)ら言(yán )葉(yè )をかけら(🍊)れることは、十分覚悟(wù(🗻) )も(😑)して(🚐)いたし(🥨)、心(👯)のど(👀)こかでは、むしろ期待(🥨)(dài )もしてい(🖍)た。ところ(⏹)が、茶(🎫)店のま(🈴)え(🔊)をとおり過ぎ(⏪)て四(sì )五間(jiā(🏮)n )行っても、誰も声をか(🎯)けるものがなかった。彼は安心とも失(shī )望ともつかぬ変(💚)な気(🏼)持(🆘)にな(🤭)り、わ(⏳)れしらずうし(🥙)ろをふり(💷)むい(😚)た。
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