次郎は、いつになくつ(🐧)かれていたが、床とこについてからも、(🎃)なかなか寝(qǐn )ね(👀)つかれなかった。
(🛷)塾(shú )生たちのある者にとって(🐺)は、朝倉先生のそうし(🎛)たやり方が、非常に皮(🕹)肉に(♒)感じられた。
「(🍶)そ(🛸)う(🐤)か。ち(🍵)ょ(🏘)っ(🌷)と、たずねたい(⛰)ことがあ(🧕)る(🥘)。すぐ、(👙)ここに呼んでくれ。」
次(cì )郎は、先生(💐)の言葉が(🧖)ま(🛐)す(🥥)ます激(🍌)しくなっていく(🎉)のに(📏)おどろいた(🔒)。先生は、あ(🉑)るいは、昨(🎊)日の入塾式(🌜)にお(🥎)け(🏧)る平木(mù )中佐の影響(✡)えいきょうから、でき(🐼)るだ(😍)け早く塾生た(🏨)ちを救(jiù(🎨) )い出そうとしていられるのかもしれない。しか(⬆)し、そ(🤫)れに(🍓)して(🦒)も入塾したばかりの(📒)青(qī(⏲)ng )年たちに(⛳)話す言葉(🌻)と(🌱)して(🚑)は、あまり(🥤)にも激しすぎる。これではか(🌃)えっ(⬅)て逆(😎)効(☕)果を(📵)生(🕠)むのでは(🤱)あるま(⭕)いか。
「お(🌽)はよ(🙌)う。ここは(🥞)何室の受(🕧)け(🆙)持(㊙)(chí )ちでしたかね(🐡)。」(🥈)
かれは(🍐)心(xīn )の中で強く否定した。し(😱)かし、否(fǒu )定した心そのものが、や(💨)はり、ふだん(🔍)の秩序(🆔)を失(🐈)(shī )った心でしか(🚡)な(👐)かっ(💣)たのである。
そのあと(✴)、就寝(qǐn )前の(🤱)行事として、(🛸)最初(chū )の静坐(zuò )せい(📂)ざがはじまった。塾(shú )生たちは、各(🍍)室ごとに、(😙)きちんと縦(🎠)たて(🎬)になら(🗻)び、朝倉(cāng )先(🚨)(xiān )生(🔉)の指(👖)導にしたがってその姿勢をと(👢)った。
「(🛃)第五室で(🛂)す(➿)。僕ぼくたちで、(🏯)最(zuì(🐛) )初にここを受け(🥕)持つこ(😀)とに(🤼)したんです。」(🔲)
次(🈯)(cì )郎(lá(🌁)ng )は近づいて(🗜)行っ(📣)て声(🥠)を(🍈)か(💞)け(🚻)た。
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