「そうか……。」
「それより(🤫)か、(😃)狐の奴がそ(🎗)の新(😶)(xīn )入(⛎)(rù )生に頬ぺ(💫)たをひっかかれたって、ほんとうかね。」
「その新(🥇)(xīn )入生(🅰)、ちびのくせに、いやに落ちつい(🦂)て(🏸)いたっ(🌅)ていうじ(♟)ゃな(🚥)いか。」
と(🔅)、恭(📔)一(yī(💶) )にたずね(🐽)た。
二人(🚿)よりもちょっとまえに、次(🕜)郎も(🚶)帰って来て(🕵)い(🐵)た。彼(🥇)はもう机(😾)について、日記(🚶)か何かをしき(❇)りに書いていた(🤾)が、(🧣)恭一のあとから大(dà )沢がは(😶)い(🔊)っ(♓)て来(lái )たのを見る(🥓)と、(😍)思(sī(🖖) )わずいやな顔(🔋)をした。五年生(shēng )に(🤒)しても老(lǎo )ふけている大沢(zé )の顔(📈)付(🛃)や(😵)、その堂々たる体格(🔑)が、恭一(🔎)の(🕹)同(🌛)級生(🥨)(shēng )だとは(⬅)、彼にはど(💰)うしても思(sī )えなかったのである。彼(bǐ(🔻) )の頭に(🥅)は、すぐ雨天体(🙋)操(cā(👖)o )場の光景が(🌓)浮かん(😧)で来た。山(📐)(shān )犬(⛹)や、狐や、三つボタン(👍)の(📨)仲(zhòng )間ではあ(🧀)るまいか。そう思(🤳)(sī )う(🚃)と、恭(⬜)一がそん(📻)な(🤐)生徒(🏚)をつ(🥥)れ(🥎)て(🌗)来(🐾)た(🔏)のが、腹(🐮)立たしい気(㊙)がした(🔃)。彼は、しかし、仕(shì(🍐) )方な(🏹)しに、大(📧)沢に向って窮屈そうなお辞儀をした。
誰(🅾)(shuí(📨) )より(🔹)も感激したのは、恭一だった(🈁)。正義感(🎚)(gǎn )の鋭いわりに(🆗)、気(🍖)の弱(ruò(💂) )い彼は、大(🍫)沢(zé )のこの言葉で、力(⛅)強(👿)い支柱(zhù )を得たよ(🕌)うな(🥛)気がした。彼は、(♍)何よ(🔦)りも、それを次(🔋)郎(láng )のために喜んだ。そ(🥖)し(🧐)て、その(👧)日の授業が終(zhō(🤧)ng )るまでに、彼は、次郎の生い立(🔞)ちや、彼自身の次郎についての考えなどを、何(hé )もか(🕘)も(📯)、大沢(zé )に打ち(🥌)明けた。
「それは(🛍)たしかだ。」
他の一人(rén )が追っか(💜)けるよ(🏈)うにたず(😐)ねた。
そう思(🧝)って、門の方をのぞいて見(🔦)ると、も(🤥)う(🌫)人影は(🚞)見えな(✍)かった。彼(🚦)は思い(🈚)きっ(🏉)て立ち上(🔌)り、あた(🔅)りに注意(🚟)を払(🐋)いな(🌕)がら門を出た。
彼にとっての(📺)最も大きな失(shī )望(🍄)は、(📼)彼の教室に出(chū )て来(lái )る先生(🔐)の中(zhōng )に、(🍠)権(🕵)(quán )田(tiá(👙)n )原先(xiān )生(🆒)(shēng )のような人を、た(🔛)だの一(yī(🤨) )人も、見出せなかった(🚾)ことであっ(🎻)た。彼の眼に映じた(🚄)中学校の先生というのは、小(🤠)(xiǎ(📱)o )学(xué )校の(🌐)先生にくらべ(♐)て(🦊)、何か専門(🐈)(mén )らし(🐹)いことをほんの少しばかりよけいに知っている(🤲)だけで(👐)、およそ(🛏)人(🍞)間(jiān )らしいところを少しも持合わせない(🏥)人達(📢)ばかりだった。貧(pín )し(🏯)い知識を教室で(🌱)精一ぱ(😱)いにしぼり出すこと(🐨)、点数や処(chǔ )罰で生徒をおどかす(😵)こ(🔦)と(⚡)、この二つの外には(🎹)、(🎢)用は(🔄)な(🕐)い(🧘)といっ(🆔)た顔(🍠)をしている人間、そ(🐆)れを(🤾)次郎は中学(🏴)校(🍉)の(📴)先生において発見(jiàn )した(🏌)のである。
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