「歴(lì )史(shǐ(🐹) )的とは驚(🍥)いたね。は(🦋)っはっは(🙋)っ(🚱)。」
「ふうむ、そうか(😭)。」
「(🛵)誰(shuí )にも言わん(⚾)でおいてくれよ。」
「思(sī(🏦) )うよ。だけ(😻)ど年とって(😸)いるなあ(🐈)。」
(🕓)俊亮(🍼)は、次郎(🥞)が学校(🥣)か(🎰)ら帰っ(📼)て(👚)くると、待ちかねていたように、彼(bǐ )にその葉書を見せ(🎯)た。そして、久(jiǔ )方ぶりに彼の頭(tóu )をかるくぽんとた(🛳)たい(🍱)た(🅱)。
彼は、いつとはなしに、そんな気がして(🌛)いた。はっきり意識して、そうなろう(🦄)と努め(📨)た(🦏)わけでもなかったが、(🚨)中(👟)学(💍)に入学して(🖇)以(🕺)来、日(🔧)一日(rì )と、(🎢)母や(😘)祖母の(🔧)問(wè(👰)n )題がその(🗡)深刻さを減(🕥)じて行(háng )き(✉)、こ(🎐)のごろでは、(🌕)よ(🎫)ほどの(♈)ことがないか(🌎)ぎり(🧠)、たいして気にも(🚚)かからなくな(👻)って(🍁)来たのであ(🕛)る。それは、(🧡)たしかに(🉐)、中学校というものの空気が、(🐹)彼(⛏)にい(🌎)ろいろの(🍁)新しい(🐼)問(🛌)題をあ(🌓)たえ、(⬛)彼の関(wān )心を、急に家庭以外の世界(🎩)(jiè(🙁) )にまで拡げて(🐯)くれた結果に(🏻)ちがいなかった。その(🈳)意(💂)味では、中(zhō(😊)ng )学校(🙁)という(✊)とこ(🐨)ろも、尊(zūn )敬(jìng )すべ(🚲)き先(🐠)生(shē(🗽)ng )が(☝)いるいないに(🍺)か(🏙)か(🚊)わらず、人間を成長(🚜)させる何(🔝)(hé )か(⏲)の魔術をもっ(🌵)たところだ(🥢)、(🔹)といえるであろう。
「父(⚓)さんだ(🙊)けならい(🕉)いけど……」
「(🏠)なる(🔮)ほど、そい(👙)つは名(míng )案(🥧)だ。そんな工合にやる(🔯)と、五年生(🧠)に対して自然四年生の(🍼)権(🐰)威を示すことも出来るわ(🌭)けだ。」(🔭)
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