「その新入(rù(🚻) )生、(🈚)ちびの(🤨)く(✒)せに、いやに落ちついてい(👰)た(🍆)っていうじ(🕶)ゃ(🥝)ない(👪)か。」
彼に(🕯)とって(💭)の最(zuì )も大きな(🧔)失望は(💱)、彼(bǐ )の教室に出て来(🐘)る先(😑)生の中に、権(🎡)田原(🍈)先生の(🧝)ような人(rén )を、ただの一(〽)人(🕐)も(👧)、見出(chū )せなかった(🗃)こと(😜)であった。彼の眼に(😡)映じた中学(xué )校(⭕)の先生というのは、小学校の先(🐽)(xiān )生にくらべて(🤡)、何か専(🚞)門(mén )らしいことをほん(🍧)の少(shǎo )しばかり(🧀)よけい(⚾)に(🗞)知ってい(❄)るだけで、およそ(🚭)人(🕸)間らしいところ(📶)を少しも持合わせない(🗑)人達ばか(⬜)り(😐)だ(🌔)った。貧しい知識(🍖)を教室で(🕳)精(🏿)(jī(🌊)ng )一(🕹)ぱい(Ⓜ)にし(📇)ぼ(🔲)り出すこと、点(🥨)数や処(chǔ )罰で生(shēng )徒を(🥗)おどかす(👒)こと、この二(🔇)つの外には、用はない(🥠)といった顔(yá )をし(🌝)ている人間、そ(👴)れを次郎は中学校(🍿)の(🚨)先生(💇)(shēng )において(🚯)発見した(🏆)ので(💦)ある。
大沢は、しかし、(🥝)そう言ってしまうと、
おおかた(🆖)一(⏭)時間ほどもたっ(📖)たころ、と(🤑)うとう大沢がた(🎿)ずねた。
「馬鹿(🐕)にしてら(💼)あ。――」(🤹)
「新入生の(🏀)ためば(🐤)かりでは(🛡)ありま(🔶)せ(🐉)ん(📱)。五(wǔ )年生は、ちっ(🕊)とも(💜)校長(zhǎng )先生の教(💱)(jiāo )えを守って(🏾)ないです。あんな(🌚)五(wǔ )年(nián )生は、(💻)僕、学校のためにな(🎰)らない(🌜)と思(sī )うんです。」
「本(✍)田とか言ってたよ。」
肩や腿もものへんに二三ヵ所鈍痛(🖥)どんつうが感じら(👡)れ(💸)出(♓)(chū )したが(🍋)、(⏪)次郎(láng )はほと(⛓)んど(🦍)それを気(qì )に(🚱)しなかった(😩)。彼が最(🔐)も気にし(🍥)たのは、(🥢)頬がはれぼったく感ずることだったが、手でさわってみると、さほどでも(🔹)な(🈸)いら(🥃)しいの(💎)で安心(🏓)(xī(🗾)n )した。
と、(🥀)恭一に(🏜)たずねた。
「平気です(🥔)。だ(⭕)って、僕(🛤)、何も悪いことし(🔢)てないんだから(🥘)。」(🐊)
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025