日本《ゴム 外し 中出し》2行目ライン
ゴム 外し 中出しあらすじ
「そ(🖨)れはそう(👅)と――」(🏙)
この採点表(🍾)(biǎ(👭)o )の波紋は決して小さくなかった。押しよせた生徒た(👘)ちにまじ(🎶)って、あとでは先生(🍂)たちまでが代る代るのぞきに来(lái )た。生(🏣)徒たちは(♍)、採点表にのってい(⚽)る先生が来(🥋)ると、一々その点(diǎn )数を大(🖤)声で叫(🔻)んだ。中に(👱)は、備考欄まで読(👱)みあげ(🗳)る者(zhě(😨) )もあ(🗼)った。先(xiā(🌂)n )生の(🐷)中には、自(🆒)分(🤖)で自(🔂)分の(🅰)綽(chā(🛥)o )名をよく知っている先生もあり、そうでない先生も(🚓)あった(🚅)が、(⏫)そんなこと(😷)で、(🐻)どの(🔋)先(👞)生もいやでも(🗼)自分(fèn )の綽名をはっ(⛑)きり(🍣)知らされ(🙆)るという(🧠)結果になった。もっとも(🦍)、中(🛑)(zhōng )学(xué )の先生で、自分にかぎって綽名はな(🍖)いなどと(⭕)安心(xīn )し(😳)ているほ(📿)どいい気な(🛬)先生は(🍙)ないはず(🚻)な(💰)のだか(🔞)ら、それ(📂)は大したことでは(🤛)なか(🕛)っ(😭)たかも知れ(🎨)ない。しかし、綽(chāo )名(🕧)とい(🙁)っしょ(🗜)に、(🚲)自分の点(📅)数ときび(🛠)しい(🏔)評語(yǔ )と(🥦)を知らなければなら(😥)なかったというこ(🏹)とは、何(hé )といっても最近の(🚄)大(dà )き(🚵)な(😢)試煉で(🧘)あった(🎐)に相違ない。ある(👱)先(🐲)生は顔を(🎦)ひきつらせてガラス戸(hù )のまえに(💝)棒(🎍)(bàng )立(lì )に(🏿)なり、ある先(🏘)(xiān )生は一(🐟)(yī )たん顔をまっかに(🗽)したあと、強いて微(wēi )笑を(🎃)もらし(🌵)た。し(😅)かしどの先生も最後には、自分(🐖)(fèn )には(😫)まるで(👎)関(🎤)係のな(😁)いこ(🏅)と(👦)だ(🛄)、といったよ(📯)うな顔をしてその場を(🏼)立(🕛)ち去った。ただ「あざらし」(😋)先(🚈)生(🧔)だけは、その綽(chāo )名が自(zì )他共(🐆)にゆるすほど有名になっていて、ごまかし(📨)がきか(✉)なか(⛲)っ(🚩)たためか(🗜)、そ(🤸)れとも、備考欄(lán )にあっ(😜)た通り、事実粗(cū )野の稚気(qì )ある性格(✔)の(🥏)持主であったためか、その(⚫)大(dà )きな口を思いきり横(héng )にひろ(❌)げて(🤙)、よごれ(🔁)た上歯(chǐ )を(🥑)むき出(chū )し、天井(jǐ(🚕)ng )を向いた鼻の下(🕯)に(🤡)灰色のあ(🌓)らいひげを(🙍)針のよ(😇)うに立て、内をのぞ(👱)きなが(💽)ら、「わっはっは」と(🏑)笑(🌗)った。そし(💓)て、「わしだけは合(⛰)格(gé(🌚) )の見込(rù )があ(🔔)るちゅうのか。どうかよ(🦂)ろしくたの(➿)むよ(🔉)。」と言うと、くるりとうし(👐)ろを向い(⏹)て、もう一(yī(👭) )度「わっはっは(🧥)」と笑い、歯をむき出したまま、むらがっている生(🚃)徒(🦔)たち(🎃)を押(🚥)しわけて帰(😋)って行った。
「僕も橋を渡って様(yà(🧙)ng )子(zǐ )を見て(👇)いれ(🤯)ば(🌴)いいんでし(🐙)ょう(🖌)。あれ(🚌)か(🎻)ら村の(🍀)入口(🎧)までは見(👣)通し(🍽)だか(⏱)ら、大(🤨)(dà )丈(zhàng )夫(♌)ですよ。」
(🧠)次(🛬)郎は(⏸)やっとそれ(🤸)だけ答(dá )えた(💃)。スト(🚦)ライキ反(fǎn )対(🙀)の理(lǐ(💘) )由(yóu )が、当局(🔓)(jú(🏌) )の(🎰)ためでなくて朝倉先生(🍭)のためだ、(♑)というこ(🛥)とをつけ加えたかっ(🕝)たが、まだそれを言う(💙)だけに(🔫)気持がお(📨)ちついて(🕯)いなかった(🖌)のであ(🔺)る。
「まず、(🛁)平尾と同類項だろう(❔)ね。」
「悲観しき(🤜)って(🛺)、どうにもなら(🕧)ないんだろう。」
「ばか(🚮)だな、道(🕔)江(🎴)さんは。」
「そ(🖌)う？ あた(🏯)しもつ(🚷)いさっき来たばか(🍀)りなの(🎢)。」
(🍡)と、う(🛺)なる(⛰)ように(🕎)言ったが、
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