子安と(😄)いう新教員も、高(gāo )瀬が東京へ行った序ついで(🧔)に頼ん(🏟)で来た(🤾)。子(🖕)安は、高瀬も(😽)逢っ(⌚)た(🎸)ことが(🥀)無い(🐉)。人(rén )の(♏)紹(🕕)介(🖌)だ。塾ではどんな新教員(👔)が来(🙅)るかと皆な待ち受けた。子安(ā(🌝)n )が着いて見ると案外心易(🕯)や(🥥)す(🏠)い、少壮と(🕔)しわかな学者だ。
「(🙌)この(😗)野郎(🌕)打殺(🖇)ぶちこ(💑)ろ(🍚)してく(🈂)れるぞ(🚘)」(👗)
城門前の石(💺)碑のあるあたりから、鉄道の線路(🍐)を越え、二人は砂まじりの(☝)窪(🔘)(wā )くぼい道(dào )を歩(🦑)(bù )いて行った。並んだ(🏦)石垣と(🛡)桑(sāng )畠(tiá(🌼)n )との見える小高い耕地(dì )の上の方には大(😍)手門の残った(👏)のが裏(💡)側から望(wàng )まれた。先生はその高い瓦屋根を高瀬(🐰)(lài )に(📳)指(zhǐ(💠) )し(🌺)て見せた。初(chū )めて(😮)先生が(🌴)小諸(zhū )へ移って(🧣)来た時は、そ(👾)の(♏)太(🐓)い格子(zǐ )こうしの嵌(qià(💦)n )は(🧡)ま(🎾)った窓と(😠)重(🎁)い扉(fēi )のある城(ché(🗳)ng )門(🚫)の楼上が先生の仮の住居す(🌶)まいであったとい(❣)う話をして聞かせた――丁(dīng )度、(✳)先生(shēng )はお(☔)伽話と(🚴)ぎばなしで(🏍)もし(🏧)て聞(wén )か(😥)せるよう(🔷)に。
学(xué )士(🎡)は親し(🏳)げ(🚑)な調子(📏)で高(gāo )瀬に話(🖤)(huà )した。
奥(ào )さんは子(zǐ )供(gòng )衆の方にまで気を配(🦈)りながら(⛴)、(🗒)
学(xué )士は見送(🎼)って、「あの先生も鶏に、馬(💇)に、小鳥に、(🚅)朝(🌗)顔――何でも(👤)やる人(rén )です。菊の頃(🔰)には(💞)菊(jú )を作るし。よく何処の田(tián )舎にもああいう(🧤)御(🌹)(yù )医者(zhě )が一人(rén )位は(🥂)あ(👞)るもん(👑)です。『(❇)……なアに(📅)、他(🐱)の奴等やつ(🉐)らは、(🚜)ありゃ医者(✳)じゃねえ、薬(💼)売だ、(🔔)……とて(🔅)も、話(huà(🏄) )せ(🎨)ない……』なんて(🐽)、(🚙)エライ気焔(yà(🏈)n )きえ(⬆)んだ。でも面白(📩)い気(qì(😐) )象(xiàng )の人で(👂)、近在(zài )へで(🤝)も行くと、(😲)薬代が無けりゃ畠の物で(🅿)も何でも可(🙍)(kě )いや、葱ねぎ(🚥)が出来た(⚾)ら提げて来(🕌)い位(wèi )に言う(🐮)ものですから、百姓仲間に(🏻)は(🍲)受う(🏙)けが好(🤥)い。奇(🧒)人(🐨)ですネ」
「広岡先生の(👊)御国はどちらなんで(🐩)す(👋)か」(🦒)と(🥘)高瀬が聞(🆎)(wén )いた。
高瀬(🏮)はこの人(🍔)が来ると、百(bǎi )姓(xìng )画(🧝)家えか(🆚)き(✨)のミレエの(🤒)ことをよく持出した。そして泉(🏷)か(🔷)ら仏蘭(lán )西(👷)フラン(🧒)ス(🍆)の田(🌟)舎の話を聞く(😖)のを楽みにし(🌲)た。高瀬は泉(quán )が持っている種(zhǒng )々さまざまなミレエの評伝を借りて読み、時(🐲)には(🍀)その(😈)一節(jiē )を泉に訳(🌑)して聞かせ(🐙)た。
この(🦂)半ば(🤠)家庭の(🦎)よ(🦕)うな学(xué )校から、高(gā(🉑)o )瀬は自分(😳)の家の方へ(🚃)帰って行くと、頼んで置い(🤞)た鍬(🕊)くわが届いていた(🏓)。塾(shú )で(➰)体操の教師を(🎳)している小山が(😛)届けて(🤰)くれた(🥤)。小山の家は町の鍛冶(yě )かじ屋(🍣)(wū )だ(🌡)。チョン(🤸)髷まげを結(🔴)(jié )った阿爺(yé )おとっさんが(🌮)鍛うってくれたのだ。高瀬(🙋)はその鉄の目方(fāng )の可成かなりあ(🦃)るガッシリとし(🔋)た柄のついた(🎨)鍬を(💖)提げて、家の(👍)裏に借(jiè(🤰) )りて(🧦)置(✏)い(🗿)た畠の方へ行った。
桑(🙅)畠に働いて(🎾)いた(🎟)百(🦇)姓もそろそ(🍇)ろ帰りかける頃(qǐng )まで、高(💷)瀬(lài )は(😣)皆なと(⏬)一緒に時(shí(🐿) )を送った。学士(🏽)はそこに(🙇)好い(🚋)隠(📝)れ家(👱)を(♉)見つ(😊)け(🧀)たと(💹)いう(♟)風で、愛(🔙)(ài )蔵する鷹(yīng )たか(⛸)の(🆔)羽の矢が白(bá(🥞)i )い(🔝)的の方(fāng )へ走(💍)る間、一(💉)切のこ(👔)とを(😈)忘れ(👻)ているようであっ(🌂)た。
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