(💳)次郎(láng )は、先生(😩)の言(yán )葉が(😤)ま(⛎)す(🖋)ます(😧)激し(❌)く(🆎)なっていくのに(🔆)おどろい(🍝)た(🔅)。先(xiān )生(shēng )は、ある(📒)いは、昨日の入塾式に(🚏)おける平木中(🚙)佐の影響(xiǎng )えいきょうから(➡)、できるだ(🔝)け早(zǎo )く塾生(🚠)たちを(🏩)救(jiù )い(🍩)出そう(🥊)としてい(🦇)られる(🥃)のかも(🏢)しれない。しかし、それにしても入塾(🐭)したばか(🎃)りの青年たちに話(huà )す(🛸)言(💱)葉と(👉)しては、あま(🕡)り(☔)にも激しすぎる。これではかえって逆効果を生むのではあるまいか(📳)。
「ぼく(🤐)もそうだと思います。命(😥)令者(zhě )に依頼(Ⓜ)(lài )いら(🤕)いす(🍺)る代(🙀)わりに、多数の力に依(yī )頼す(🃏)るんでは、自治とは言(😽)えません(🅿)からね。」(🏙)
「(🎳)しかしもう眼は(🐏)さましてい(💒)ますよ(🛂)。」
「朝(cháo )倉(cāng )先生にもしば(🏌)らくお目にかかっていないの(🦈)で、近いう(🚹)ちに、(🉐)ぼくのほうから訪(fǎng )ねた(🐆)いと思って(🤣)いる。塾(👈)がまた(🎇)はじまった(💐)そう(🚅)だから(⏬)、先生も君(⏳)も日曜(yào )でなければ(📉)ひ(😿)まが(🍧)ない(🔃)だ(🖕)ろうと想像そうぞうして、だい(👒)たい(📧)今度の日(rì )曜(yà(🍟)o )を予(yǔ )定(🅱)し(🌅)て(🚖)いる。ぼくのほうはたぶん変更へんこう(🤬)の(⏩)必要(🔪)(yào )はあるまいと思う(♿)が、君の(🕧)ほ(😃)うでさしつかえがあったら、すぐ(🔴)返事(🌉)(shì )をく(🥧)れたまえ。さ(👡)しつかえ(🐖)なければ返事(shì )の必要はない。」
(🈹)かれは、むろん(📝)、その(😇)ことに気(qì(🎒) )がついてい(🍆)た(🤓)。しかし、べ(🤤)つ(🤕)に気をくさらしてはいなかった。毎(🤟)回(huí(📝) )開(👵)(kāi )塾の当(dāng )初はそう(🏧)だ(🛒)った(⏪)し(🆑)、時刻(🌦)どおりに(🐭)板木が(🥨)鳴ることさ(🐌)え珍めずらしかっ(📎)たので、(🍻)今(🤩)朝の板木(mù )当(dāng )番(fān )の正(zhè(🔒)ng )確さだけで(✂)も上でき(🐽)だぐら(📋)いに(🚢)思っていた(⛸)のである。
「もっと考える? ふむ。腑ふに(⏲)落ちなければ、腑に(🚽)落(luò(💟) )ちるまで考えるよりないだろう。自分で考えない(🈯)で、人の言(yán )うことをうのみに(📳)する生活なんて(💂)、まるで(💼)意味がないからね。」
(📗)かれは、窓(chuāng )ガラ(🚴)ス、窓(chuāng )わ(🍜)く、(🎼)板(bǎ(🔮)n )壁、(😹)ふ(💄)み板と、上(shàng )から下へ(🎀)、(🚦)つぎつぎに拭(👉)(shì )ふき(🍒)あげて(😲)行きな(😵)がら(🖼)、おりおりそとをのぞいて(🍦)飯島の(😠)様子(😕)に注意して(🌞)いた。その(💶)う(🈁)ちに、(♉)飯島は急(jí )に何か思い出(chū )したよ(🧕)うに(🆔)叫さけんだ。
次郎は、す(🖥)ぐ、事(🏦)(shì )務室(shì )の(🆔)前(🙈)から玄(🚀)関にかけ(🔛)ての掃除を手伝った(🌆)。朝(😁)倉先生(shēng )も、そのうちに塾(🆙)長室(🦏)から廊下(🔉)に出(📗)て、(🥪)みんなの(🔺)様子を見ていたが(Ⓜ)、(🌫)それ(🤤)も(🚺)ほんのしばらくで、(⛲)す(🐠)ぐまた塾長室に(🕖)もどり、椅子に腰こ(🍲)しをおろす(🎨)と、そのまま何(🎡)か深(shēn )く(🚯)考えこ(🦉)んでい(🚉)た。
先(👙)生は(👬)、(💙)次郎の顔(🔟)(yá )を(🛍)見(🏆)(jiàn )ると、手帳(😆)を(✖)ひら(🅾)いたまま、たずねた。
二人(🐈)が午(wǔ )前中に来るとすれば(📀)、(🍍)も(👬)うそろそろ(🏮)来るこ(🍬)ろ(🤞)だ(🍿)。めいった顔は見(jiàn )せたくない(😓)。い(🏍)っそ(⭕)門(🐧)のそ(🎖)とまで出(🚛)(chū )て(🤞)愉(yú )快(kuà(🏟)i )に(🗣)自分のほうか(🐙)ら迎むか(⛸)えてやろう(🧥)。あ(🔝)とはあたって砕くだけ(🗿)る(🔎)まで(📘)のことだ。――かれは冒険(🎾)ぼうけん(😔)と(💹)も(🕴)自棄じきともつかない気持(chí )ちで、自(zì )分自身をは(💔)げましたのだっ(🥓)た。
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