「叔(👘)母さん、はい(🕵)っても(🍺)いい(🚪)んですか?」(💌)
「こちらは大(🐮)丈(🆙)夫(fū )よ(🐄)。わけをお話(🗼)ししたらき(🙄)っと許して(📝)下さるわ。みん(📣)なで(😘)道ちゃんを(🦎)大巻の(🔩)子にしたいって、いつもおっしゃっているぐ(🚿)らいだから。きょうお留(liú(🕤) )守(🕺)(shǒ(🦉)u )でないと、す(🤚)ぐお願いして(🥠)みるんだけ(🕹)ど(🌓)、お(♈)父(📤)さんもお(🦂)母さんも(🎼)ご(🏟)親類のご法事(🔟)でお出か(🗂)けなの(👦)。」
「なるか(📆)も知れません。し(⏩)か(🐤)し、なったっていいんで(🖤)す。」
「あら、(🈲)そう(♿)?」
「ええ……出しました。」
新(👎)賀はひょ(🛁)うし抜けが(💬)し(🐧)て三(❓)(sān )人(🈶)をふりかえっ(💡)た。三(🏈)人(🆚)もお(😱)た(🍯)がいに顔を(🍉)見(🛅)合(📒)わせ(🔎)ているだけである(🏅)。すると校(xiào )長(zhǎng )はもう一(🎏)度、「いいかね、君(🗾)らを信(xìn )頼(lài )してたのんでおくよ。」と、念を押(🗣)し、「じゃあ(🚤)、(🤳)私(sī(🧥) )はすぐ県(🚄)庁(🥩)(tīng )に出(🎳)(chū )かけなけり(🆚)ゃ(🦖)なら(⛴)んから(💹)。」と、あたふた(💆)と帽(mào )子掛(guà )の方(😩)に(👣)行って(🌷)帽子をかぶった。そこで四(🖍)人も默ったまま、(🎺)校(xiào )長のあとに(🔔)つ(🔆)いて室(shì )を(🙊)出(chū )て来(🔲)た、(💞)というのである。
「それで僕たちが正(🍧)しい願いだと(🙋)思(✊)っ(🎎)た事(🤾)を(🔻)役(yì )所(🥎)に(🐾)出すの、あ(🏠)たりまえで(😡)す。考(💏)(kǎ(🎛)o )えが足りな(❄)いことなん(🔎)か、ちっともありませ(🍞)ん。役所がだめだから正(zhèng )し(⌚)い願いで(🏼)も、慮(🏰)して出(chū )さないで(🧓)置(zhì )こうかな(🔫)んて考える人があ(🛀)っ(🐑)た(👪)ら(😿)、その(❣)人こそ考えが足りないと僕(⛏)(pú )は思うんです(🔂)。」
「悲観(guān )し(💢)きって、ど(♉)うにもな(🏴)らな(🛥)いんだろう(🙆)。」
こ(🤠)ん(🗨)なふうで、校内(nè(⏯)i )はそ(📻)の日(rì )じゅう決して静かであった(🏌)とはい(🌐)え(🎈)なかった(🗓)。下級の教室(👰)までが(💈)何(hé )とはなしに(👇)落ちつき(🍾)を失(🐵)っていた。ふだん(🌔)なら何でもないことにまで先(🤞)生(🚴)たちの神経(🤝)がと(⏹)が(🚿)り、先(xiān )生たちの神経(🌚)(jī(💹)ng )がと(🧠)がればと(📘)がるほど(🚦)、(📜)生徒たちはそ(👇)の神(shén )経(jī(🌨)ng )に触さ(🥊)わっ(💎)てみるの(🌻)を楽しむといった(💣)ふうであった。大垣前校(📃)(xiào )長(🌍)は、いつも先生た(🕸)ちに向かって、「生徒という(🐧)も(🎮)の(⏬)は、自分(🎏)(fèn )た(🎎)ちのために(🐈)先(🥇)生が命を(👚)すてるまでは、その(🌕)先生を偉い先(🚎)生だとは思わないものだ。それを(🤤)覚悟の上(💱)でなくては(😟)、真の教育は出来(lái )ない。」と言(🕹)(yán )っていたが、その(🆗)意(yì(🥓) )味をほんと(🌖)うに理解(jiě(🌅) )し(😜)た先生は(🍫)、朝倉(⤴)先生をの(🍟)ぞい(🥏)ては、おそら(🌘)く一人もいな(🍲)か(🍵)っ(🥤)たろうし、(🈷)今(🕝)で(👭)は(📏)、(😳)ど(📪)の先生にも、そんな言葉(⬇)は単に言葉としてでも思い出(chū(🔱) )されていそうになかった。こうして先生た(🌎)ちは自(zì )分(🌇)を下手に護ろうとして、(🛅)一(yī )歩一歩と自分を(📓)生徒(tú )たちの侮辱と(🚚)嘲笑の(🌤)中(🐗)に(🍆)追(📅)いこんでいたのである。
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