次(😀)(cì(😡) )郎は、す(🎄)ぐ(🎞)には、そ(🍹)の意味がのみこめ(🍡)ないで(🔴)、き(📲)ょとん(🦐)としてい(🎄)た。する(🛢)と、先生は、
(🧙)では、な(🐢)ぜそ(😐)れなら(⛷)そ(❣)れとはっきり書かないの(🐗)だ(🙉)ろう。道江の(🕦)名を書(shū )くのがきまり(❄)わ(🏖)る(🎛)くて(❕)、暗(à(😖)n )々裡あんあんりにそ(🍵)れをほのめかした(📏)つも(💻)り(🌉)な(🕷)のだろうか。あ(🌲)るいは、予告(gào )なしに道江をつれて来て(🥙)、自分をおどろかすつもりなの(🔂)だろうか(🛋)。いずれにしても、自(🙎)分(fè(🍟)n )に(⛽)と(😾)って(⭐)は(📗)、あま(🌗)り(🐊)愉(yú )快(🔘)ゆかいなことではな(🦔)い。何(hé )というい(🙂)い気な、(🚌)甘(🎹)あまっ(🌦)ちょろい兄だろう、と軽(qīng )蔑(😥)けい(🥨)べつしてやりたい(🥤)気(qì )にさ(😵)えな(🤽)る。
次郎は(🦋)大河の横顔を見(jiàn )つめて、(📔)ち(🧜)ょ(🔢)っ(🔭)との間だ(🕧)ま(✏)りこんでいた(⭕)が、ふと、(💏)何(hé )か思(sī )いつ(🚳)いたように、
かれらの大(dà )多数(shù )は、まだ(🥩)むろ(💱)ん、人間生活(huó )に(🕵)とっての自由(🔻)の価値や、そのきびしさについ(🐍)て、ほ(👅)ん(📦)とうに目を覚(🏠)(jiào )さましてい(💚)たわけではな(👐)く、友(yǒu )愛塾(shú(💃) )と(🎆)い(😯)うと(🐔)ころ(🕓)は(💓)一(yī )風(fēng )変わっ(🕰)た指導(dǎ(🥖)o )をやる(🌫)と(🛌)ころ(🎙)だ(🐎)ぐらいにしか(🦒)考えて(💮)いなかった。し(🦏)かし、そ(🔸)れにしても、そう(🖖)した言(yán )葉が、(🎉)し(💝)だいに(🚜)か(♍)れら(⭕)の(🍽)間(jiān )にとりかわさ(♈)れ(🀄)るよ(🥘)うになったという(📑)ことは、たしかに一つの進(jìn )歩であり、混乱(🍦)と無秩(💇)序むちつじょの中で、不十分なが(♿)らも、何か自主的創(📓)造的な活(🔊)動(⛄)が始まっ(🤩)ている証(zhèng )拠し(🤼)ょう(🐃)こにはちがいなかったのである。
「板(🧓)木ばん(🌽)ぎの(😜)ことか。あれは(🍝)、私(sī )が直(🌜)接(jiē )見てい(🚈)たわけでは(👇)な(🛹)かったのだから(🍶)ね。」
「こん(🍬)な(😯)寒い時(🚝)には(🗜)、ぐ(🔕)いぐい(🔛)はたら(📽)くに限るよ。室長(zhǎng )なんかにな(🔖)るもんじゃないね。」
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