そこ(❎)ま(🥇)で考(kǎo )えて来た(🤙)時に、ふと、(🎴)隙間風(fēng )のようにつめたく彼(bǐ )の頭をよぎっ(👄)たも(🔈)の(🌊)があった。そ(🚛)れ(👽)は、自分たちの運(💔)動が(🕗)幸いに(🧝)成功して、どう(🎇)なり県当(🆑)局の意志を動かし得たとして(🌁)、(🦄)先(xiā(🌜)n )生は(🏳)果(guǒ )して留(liú )任を肯がえんじられる(⏭)だろ(🦑)うか、という疑問(🤩)(wèn )であった。この疑問は(🧜)彼をほと(🌶)んど絶(jué )望(wà(🕓)ng )に近い(🦅)気(qì(🚉) )持(🏛)にさそいこんで行った。先(xiān )生のお気(qì )質として、(🤑)そん(🏛)なこ(⭕)とが出来(🔐)(lái )るはずがない。自分(🎃)は、(🍍)ただ一途に先(🈸)(xiā(🌸)n )生(🚢)(shēng )の留任を目あてに、血書を(🌛)書い(🎤)た(💻)りし(💜)て一所(suǒ )懸(🎦)命になっているが、先(🗣)(xiān )生(🍢)にし(🍶)てみ(🗽)ると(🏪)、落ちつくところは最(zuì )初(🚞)(chū )からはっ(📿)きり(😐)きまっ(🌂)て(🏧)いたのだ。自(zì )分(fèn )はただスト(😄)ライキに口火(huǒ )を与え(🍟)る(🎱)た(🖋)めに、そして(⛏)先生(shēng )の最(zuì )後に(📅)泥を塗(😼)る(🤙)ためにあの(🐂)血書(shū )を書(shū )い(😹)たの(💝)ではなかったのか。
と、道江はち(🏣)ょっと眼(😣)を見(jiàn )張(🥢)って、
「あら(🗳)、そう?」(💏)
「思(sī )ってい(🍄)ま(🕧)す。あんな(💎)もの(🅾)、何(🔩)の役にも立(🚘)(lì )た(🈁)ないってこと、(🖱)あとに(🏅)なって気(qì(👶) )が(❤)ついたんです。」
しまりのない口を半ばひ(🕣)らいた(🗑)まま、ぽかんとし(🔜)て次(🕍)郎のうしろ姿を見(jiàn )お(👘)くっていた馬田(⏱)は、次(cì )郎(láng )が十間(📛)以(🍶)上も遠(📦)ざか(🌷)ったころ、つぶやくように(🛁)「畜生!」と叫(jiào )ん(🤼)だ。そ(🚒)し(😁)て帽子を(🔌)ふりあげて、力ま(🥤)かせに自(zì(🌨) )分(fèn )の股をもう(🧝)一度な(🔶)ぐりつけ(🔟)た。
「血判(pàn )はごまかそうた(⭐)っ(🚴)てごまかせないよ。みんな(⛵)で見ているん(⛪)だ(✖)か(🥉)ら。し(👆)かし、本(běn )田がそれ(🎑)を(🏭)いや(🌀)がっていたことはたしか(🐷)だね。」
それによると、血(🚵)書のことは、(🚷)もう昨日のうちに警察や憲(⏩)兵隊の(🤱)耳にも入(🥢)り、(🔣)県の学務課(💨)にも(🍮)通報されていたら(🔍)しい(💙)。今(jīn )朝はさっ(🥚)そくそのこ(🌜)とで(🔨)学務(😄)課の方から電(🎇)(dià(🦈)n )話(📲)がかか(🉐)って来(lái )た。校長はちょう(🎣)どその(🤟)時四人(🍙)(rén )の代表と(🌐)会(huì(🌡) )っ(🈸)ている最中だったので、教(💙)頭が代っ(🕝)てそのことを報告すると、(😾)では(🚅)一応おだや(👰)かに(🤨)そ(😃)の血(🤝)書(shū )を受取る(🛄)が(🤣)いい。そして校長自(🛏)身そ(📻)れをも(🈸)ってすぐ県(xiàn )庁(tī(🍬)ng )に出(chū )頭するように、(📴)ということだった。教頭が紙(zhǐ )片に書(🔇)い(📆)て校長に渡したの(⛰)は、その(🎡)こと(🐗)だ(🦃)った(👾)に(🌄)ちがいない、と(🎃)いうの(🥍)である。
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