漫画《ziggurat えろ》2行目ライン
ziggurat えろあらすじ
「すい(🥢)ぶん、ちゃっか(🍛)りし(😗)てい(🎥)るなあ。」
「やはり強制が必(bì )要だという(🥫)のかね。それじゃあ話はまた逆もどり(🔜)だ。」
「こ(🏭)んな(🖱)寒い時に(📨)は、ぐいぐいはたらくに限(🏐)(xiàn )る(🌔)よ。室(💽)長なん(🤳)かに(💙)なるも(🛁)んじゃないね。」
そ(🔁)れには(🤟)、組(🎴)(zǔ )織や、講義(yì )科目(🚛)や、(📆)諸行(🥚)事の時(🚗)(shí )間割など、必要(🦉)(yào )な(🈶)諸計画(huà )が一通りならべられてい(🎽)たが、そのどの(🛷)部(👵)(bù )分を見ても常識からとびは(🤢)なれたようなこ(🔻)とは一つも(🏛)な(✡)かった。塾(🆙)堂(táng )と名(míng )のつくとこ(🏛)ろ(🌰)で(🗣)は、そのころほ(🖼)とん(🦂)どつきもののように(🛋)なってい(📍)た「みそぎ」とか、(🌽)「沈黙ちんも(🏨)くの労働」とか、およそそ(🕢)うい(🌼)った(🧓)、いわゆる「鍛練たんれん」的な行(⛵)事が全く見(🔏)当たらないのは、むしろみ(📴)んなには、ふしぎに思(🍦)われたくらいであっ(🎊)た(🛠)。五(🚆)時(🥋)半起(qǐ )床というのが、二月の武蔵野むさしの(📖)では、(👫)ちょっ(🔷)と(🏀)つらそ(😅)うにも思(😓)えた(👶)が、それも青年たちに(🛣)と(🚷)っては、決して(😝)お(🗞)どろくほどのことで(🕙)は(⬆)な(👸)かっ(🕢)た。むしろ(⛴)かれら(👹)をおどろかしたの(♏)は、(🧢)生活にうるおい(🆘)を与あ(🅰)たえるよ(🤲)うな行事(🎣)が(🕘)、か(✉)なりの程度に、(🥚)織(⌛)(zhī )お(🅿)りこまれているこ(✳)と(🥄)であった。とに(🆚)かく(🐗)、見る人(🐨)が見(📽)れば、日常生活を深め(😉)高める目的で、(🎺)すべてが(🦈)計(🐂)画されて(🕢)いるとい(🍘)う(🐼)ことが明(míng )らか(🚑)であった。
(📕)みんな(🛑)の視線(xiàn )は、もうさっきか(🔮)ら大(🔀)河(hé )に集中され(🕞)てい(🈺)た(🐅)。大河の顔(🤴)には、しかし、それでてれているよ(😋)うな表情はす(🍹)こしも見(jiàn )られな(🎉)かった。かれは(🍮)ただ(🤭)一(yī )心(xī(🏖)n )に次郎の顔を見(jiàn )つめ、その声(😾)に耳(ě(🤐)r )をかたむけている(🈁)だけであった。
「君の(🕐)ま(🤛)じめな常(😧)(cháng )識がそれ(🚟)を(⏲)許さないだろう。」
(🕍)大河(👚)(hé )は、ひとりごとの(🍏)ように、そう言いながら、(✈)や(😔)はり打(dǎ )ち(🚟)やめなかった。そ(🗡)し(🔠)て(🆕)、(🚔)相(💾)変(🤐)わらず板木(mù(🐆) )に(🧚)眼をすえ、
次郎(🍒)は、自(zì )分の責(zé(🔬) )任で(🚺)ある二つ(📢)の室の掃除を終わると、すぐ便所(🔦)掃除の手伝(📍)いに行った。こ(🐟)れは、かれ(🔂)が助(zhù )手と(🔚)し(🏳)て(💁)塾生(👯)(shēng )活(huó )を(🍃)はじめ(😥)た(🆑)当(🐎)(dāng )初か(👱)ら(🚹)の、一つの(🤹)誓ちか(🥧)いみたようになっていた(🔻)のである。
ただ(🐌)、(💬)組織(zhī(♎) )に関(wān )す(♈)ること(😡)で、(🌜)室編成(🎋)の(🌋)ほかに、生活内容の面(miàn )から(📖)、(🤛)いろいろ(📐)の部が設けてあり(📍)、全員が期間(jiān )中(🔮)に、一度はどの部の仕(🦍)事(✒)も体験(yàn )するという(😾)仕(➖)組み(🎄)になっ(🔬)ていたので、(🎰)その運営の方法や(⚽)、人員の割(🔽)(gē )り当(🐵)(dāng )てなどにつ(✂)い(🌒)て、いろいろの質問(wèn )が(🌖)出(chū )、その(🛵)説明に大部分(🈶)の時間(🤹)がついやさ(➰)れたのであった。
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