「次(cì )郎さ(🥋)ん、今(📆)お帰り?」
四 いろいろの眼(👁)(yǎn )
「本田、(🚵)ず(🖖)るい(🏭)ぞ(🚫)。」(📧)
「一心橋を渡(🥉)らないで帰(🧓)ることにする(🆖)わ。少(🐦)しま(⏫)わり道(😱)(dào )をすればいい(❔)んだ(👧)から。」
次郎は、(🏓)学校のこんな様子を、終(zhōng )日(rì )いか(🏉)にも淋しそう(🎻)に見(jiàn )守っていた。彼は、花山(shān )校長(⚫)の鼻の(📞)移(yí )動(dòng )の話をきいても(⛓)ほと(🛡)んど笑(🎰)わなかったし、(🎒)森川の「教員適性(🤭)審査採(✒)点(diǎn )表」を見(jiàn )た時に(🅿)は、(😖)むしろに(👎)がい顔を(🎤)し(⛳)て、ひと(🐿)りで(💤)校庭にぬけ出(chū )したほ(🎬)どだっ(🍀)た。ふだんか(🏫)ら、(🐞)彼は(💆)そう出(🎂)しゃばる(❓)方で(🌂)は(♒)な(🥫)かったが、それでも、校友会の委(wěi )員会(🐙)(huì )などで(🏖)は、新(🌏)賀(hè )や梅本と共に(🔬)か(🌋)なり意見(🈺)を発表(👉)する(🐔)方だ(🤛)った。それが昨日以来(🛐)、まったく沈默(mò )を(📁)守(shǒ(🔴)u )りつづけて(🥜)いる。きょう(♎)はことに新賀(🐑)や梅(👫)本(běn )に対してもあまり口を(💬)きかない。今朝あたりまで(🐚)は、誰(👗)もそれを気(😚)にとめな(♎)かったのだが、(😹)みんな(🏮)が笑(👍)うとき(🙉)に笑いもせず、また先生(🎓)(shēng )たちの品(⛱)定(🕢)めや(👳)、事件のこ(🦁)れか(📘)らの成行きに(💱)ついて、み(💼)んなが(🐁)非常(📚)(chá(📣)ng )な関心をもっ(🌨)て話しあ(🕓)っているのに、自分(❇)(fèn )ひとり(🐼)で校庭(🚐)をぶらつきまわったり(🙎)している彼の様(🌨)子(🍱)が、い(🐥)つまでも(📱)周囲(🧠)の(🔧)注(🛍)意をひかないでいるは(🕙)ずがなかっ(🧕)た(💈)。しか(🙆)も彼(🏥)が、(❓)同級(😬)生の(😮)大(dà(👵) )部分(fèn )がまだ朝(cháo )倉(cāng )先(xiā(🎞)n )生(shēng )の顔も知(zhī )らない一二年(🚅)の頃から、室崎事(🌅)件や宝鏡(🚴)(jìng )先(xiān )生事件(jiàn )を通(😽)じて先生か(🌊)ら大きな感化(huà )をう(🌷)け(⛏)、その後、白(bá(💾)i )鳥会の(🚜)一(yī )員(yuán )にも加わって(💊)、先生の心酔者の(➰)中(zhōng )でもその第一(👔)人者になっ(😕)ているこ(⚡)とは、誰でも知っ(🥝)ていることである。こんな時こそ彼(bǐ )はみんなの先頭に(➕)立って活動(dòng )すべき(🚁)ではないか。そうした考え(🌬)が(💋)、一(⛽)般の生徒た(🤐)ち(💘)の頭(💻)に浮んで来るの(🤕)はご(🍶)く自(🏬)然であった。
「やあ、(🏜)いらっし(✳)ゃい。……(🕓)ついでにこれだ(📀)け(🚮)書いてしまう(👷)から、(🌌)ちょっと失敬す(🐀)る(👱)よ。」
「も(📲)し、馬(mǎ )田もまわり道し(🛀)たら、道(dào )江(🛷)さん(📵)はどう(📍)する(🤵)?」
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