漫画《素人 複数 エロ》2行目ライン
素人 複数 エロあらすじ
次郎の調(🕒)子(zǐ )は少しとがって(🔣)いた。道江の問(🐭)題か(😨)ら遠ざか(📤)る(💗)に(😜)つれて、(🤦)彼は次(cì )第(🌦)に元(yuán )気をとりもどして(🍼)来(lái )たの(😠)だった。徹太郎は、しかし(🔬)、心(🤵)配(🥐)そうに、
そう考(🛫)(kǎo )え(💽)ると、「かわい(😶)そう(🙀)に」という(🗃)先(🚹)生の言葉の意(🌘)味は、これまで考えたのとはまるで(🚛)ち(👰)がったものになっ(👂)て(✊)来(lái )た。先(😖)(xiān )生は、その言(yá(🛩)n )葉に何もとく(💾)べ(🚗)つな(🛠)意味(⚫)をも(✏)たせようとされたのではない。た(🥒)だ先(xiān )生(🙃)のは(💤)っきり(🍝)した(🏆)ご決意と自分に対(duì(🐣) )する愛情とが結びついて、(🏃)何の作為さくいもな(🐨)くそんな言葉とな(🦃)ってあら(🛸)わ(🐖)れたまでだ。それにし(📻)ても、(🍠)先生のその(⭐)ご決意につい(🚶)て(🛷)、(🏋)自分がこれまで一度も考(🎤)え(😠)てみようとさえしな(🛃)かったと(🛣)い(💟)う(🚽)こと(🚒)は、何という愚か(😭)さだった(🎼)ろ(🛁)う。先生(shē(🎋)ng )が自分をど(🦊)う考(🥓)えていられよう(🧝)と、その(👢)意味で、自(zì(🌌) )分はた(💽)しかに己(🤝)を知ら(➕)ない飛びあ(📻)がり者だ(🆔)った(😂)にち(😧)がいないのだ！ 次(🏥)(cì )郎の自己(jǐ )反(fǎ(💘)n )省(📼)は、昨(zuó )日以(🏗)(yǐ(🍮) )来(🍼)、(🍝)こんなふう(😸)に次第(dì )に(💾)深まって行くばかり(🥣)だっ(💘)た。「かわいそうに」と(🐍)い(👪)う言葉を、先生(📱)のご(🐇)く(🍚)自(zì )然な愛情(qíng )の言葉だと(㊙)思え(🤹)ば思うほど(⏸)、それが深まって行くのだっ(🐓)た。しかし、そうした自(🔴)己反(fǎn )省の苦しみは(🥧)、彼にとって(😠)は(👔)そう(🌮)めずらしいことで(🎩)はな(🦇)か(🛹)った(💉)。彼は中学入学以(😒)来、とりわけ白(🛁)鳥(💟)会入(👠)会後(🦀)は、絶えず(🏜)自己(jǐ )反(fǎn )省の苦しみを味わって来た、といって(⛩)も言(🚞)いすぎではなかっ(🏷)たのである。だから、も(🍓)しそれに朝倉先生の問題が直接(🍮)結びついて(🏐)いなかったとすれば、彼は、きょう学校で、同(🌔)級(🏞)(jí )生た(👃)ち(📂)にあや(💈)しまれる(🤱)ほど暗(🤺)い顔(yá )はしてい(🥔)なか(🥢)ったかも知れな(🕶)い。彼を絶望に近いほど(🈁)の気持にさそいこん(🧚)で行(🈳)ったのは(🥊)、何と(🏃)いっ(⏪)ても(😖)、(🕌)朝(⛔)(cháo )倉先(🙁)生(🛥)の辞(cí(⛸) )任が(🤸)決(🌈)(jué )定的であ(🗿)る(🎫)と(🚽)い(🌾)うこと(🛎)に気(🌓)がついた(⚫)ことであった。彼はそ(🕓)れを思うと、もう(🦂)何(🥂)も考(kǎo )える(😹)力(lì )がなか(🙋)った。幼(yò(🔫)u )いこ(🔇)ろ、乳(🐉)母の(🦓)お浜(📩)にわかれたあと(🧖)のあのうつろな気(🍐)持、母に死別れたあとの(🆔)あの萎し(😰)なえ(🔎)るような気(qì )持、それがそのまま現(⚡)実(😰)となって身にせま(🔷)って来(lái )るよ(👌)うな感(❔)(gǎn )じが(💷)して、きょうは(🤡)朝から誰と(❕)も口(⏹)をきく気に(🎖)なれな(😫)かっ(🐕)たのである。
「こちら(😮)は(😜)大(🍻)丈夫よ(🎐)。わ(⚫)けをお話(🔳)しし(😼)たらき(🧕)っと許(xǔ )し(🌴)て(👈)下さるわ。み(♏)んなで道ち(⭐)ゃんを大巻の子に(✅)したいって、(⏰)いつもおっし(🎸)ゃって(🐷)いるぐらいだから。きょう(♏)お留守でない(🍯)と、すぐ(🍫)お願いしてみるんだけど、お父さんもお母さん(🎄)もご親類のご法(fǎ(📍) )事(👚)でお(🐮)出かけなの(💟)。」
(🙎)次郎は(🌶)ごまかさ(🐪)なかった。ごま(🔯)かすどころか、そ(👸)う(👊)答えることによって、皮肉な(👁)喜びを(🌆)さえ味わ(👍)って(⛸)いたので(📥)あ(🐻)る。
「じゃあ、(🥫)戦(🏈)えば(🕯)いい(🛩)ん(📹)でしょう。逃げてばかりい(📭)ないで。」
四人(🌀)の報告は、みんなを(👸)ふき出(🚎)(chū )させたり(🎟)、憤慨させたり、不(🎫)安が(🔝)ら(🌱)せたりした。しかし、ともか(🍦)く(✂)も(🈁)血書が県庁に差出される(📹)ようにな(🔖)った(🔭)というこ(😎)とで、一応納(nà )得なっとくするよりほか(🍳)なか(🐱)った。校長(🌑)が教頭から(💤)紙片(piàn )を受(🎸)(shòu )取ったあと、急に様子が変っ(🔜)たとい(❤)う(💈)こと(🦃)については、(🐞)四(sì )人をはじめみんなも不審(shěn )に思(🐵)い、うまくペテン(🌟)にかけ(🔉)ら(🤓)れたのではないか(🗯)、などというものがいたが、(🍊)事情(qíng )は間もなく(🚎)判(🔟)(pàn )明した。そ(🈵)れは、教(🙋)(jiāo )員室で先生たちがひそ(😮)かに話(huà )しあっ(🐌)ていること(🏩)が、給(gěi )仕の口を(🌲)とおして(🐹)、い(🧓)ちいち生徒の耳に(🗳)はいっ(➰)て(⚽)来たから(📬)であ(🍜)った。
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