日本《jk フェラ 抜き》2行目ライン
jk フェラ 抜きあらすじ
朝倉先生は(⏲)、そう言って(🔘)微笑(🤧)した。そして、それ以上口で(👌)説(shuì )きふせることを断(🔮)念した。い(🐭)ずれはこれからの生(🌇)活体験(🚙)が、徐々じょじょにかれらを納得さ(😘)せ(👍)るだ(🆕)ろう、という(📉)のが先生のい(➡)つもの(🖤)信(🏉)(xì(🙏)n )念(niàn )だったので(📩)ある。
朝倉先生(🕴)は、か(🍖)つて次郎に、(🤙)「現在(zà(🍮)i )の日本の指(🍆)導層(🏧)(céng )の大多数(shù )は、正面からは全く反(🤖)対のできな(🔠)いようなこ(🔕)とを理由にして(📫)、自(zì )分たちの立場(chǎng )を正(zhèng )当化し(🔌)たがるきらいがあ(🥊)るが(🧝)、そうしたずるさは、ひと(🈴)り(💵)指導層(cé(👰)ng )だけに限られた(♉)ことで(🚓)はないようだ。たいていの(💫)日本人は(🍃)、何(🕕)か(🚄)というと、表(🚁)面堂々とした理(🐗)由で自分(🕧)の(🖋)行動(💴)を(🍃)弁護(🎸)(hù )したり、飾(shì )かざったりす(🎢)る。しかも、それで他人を(🚊)ごまかす(💲)だけでな(🥂)く(💐)、自分(🌇)自身の良心(🏒)をごま(🙆)かして(😴)いる(📽)。それ(🗣)をず(🗽)るいなどとはち(⬇)っとも考えな(📧)い。こ(👗)れはおそろしいことだ。友愛(🏯)(ài )塾の一(yī(🐇) )つ(🙄)の大き(🎗)な使(🏹)命は、共同(👅)生活(🕣)(huó )の実践じっせんを通じて、青年(nián )たちをそ(🛎)うしたずるさか(🚂)ら救(jiù )い、(💤)真理(lǐ )に対(🎟)しても(🥅)っと誠(🚙)実な人間にして(🚛)やることだ。」(📥)と(🆚)いうよ(🗾)う(📏)な意味のことを、いったこ(😶)とがあったが、次(📦)(cì )郎は、便所の中か(🥣)ら、飯島(🏚)のう(📷)しろ姿を見(🧑)おく(🚈)りながら、その言葉(🏿)を思いおこ(🦕)し、今さ(🤯)らのよう(💄)に、(🍵)大きな困(🚘)難にぶっつかったよう(🎆)な(🍱)気(qì )がしたの(🏒)だった。
次(🐹)郎(lá(🔝)ng )がはたきを(🈴)かけおわり、箒ほうきを(🌭)にぎるころにな(🌉)っても、ほかの部(bù )屋(wū )は、まだどこもひっそりと静まりかえってい(🐃)て(🏤)、板木(📯)の音だけが、いつまでも鳴りつづけ(🧢)て(😿)い(🛷)た。
「気がついているなら、すぐそう言ってくれたらよかり(🚐)そ(🕉)うなもの(⛄)だ(🚲)」(🌶)と、そんな不(bú )平(🎯)をもらすものも(📬)あった(👍)。また中(🧛)には、(🤣)「先生は要す(😶)る(🍶)に指(🆙)導者で(🎷)なくて批評(🚿)家(jiā(✅) )だ」な(🥠)どと(🚎)、したり顔に(📿)言うもの(⛔)もあった。しかし(🎈)日(🆔)が(🥧)た(🍏)つにつれ(🎑)て、しだいにかれらの間に取(📔)(qǔ(⛵) )りかわ(🚺)され(🕝)出し(🦖)たのは(💬)、(😷)「(🏂)ひまなようで、(🍈)いやに(⛱)忙(máng )いそがしい」(🆖)と(🏡)か、「(🎠)しまりがないようで、変にきびしい」(💴)とか、そ(👡)う(❔)いった(🛌)ちぐはぐな気持(😅)(chí )ち(😴)をあらわす言(🌗)葉だった。
「その心臓に負(fù )けて、(🛶)いや(👎)いやな(🕒)がら全(quán )員一(yī )致いっちの推(🏈)薦すい(🌓)せ(🐖)んを(♏)や(🧤)った(🦅)というわけか。」
朝(😚)倉先生は、かつて次郎(📭)に、「(🔹)現(🚣)在の日(🏖)本の指(zhǐ )導層の大(dà )多数(🎪)は(🧒)、正(🌵)面(mià(🐠)n )からは全く反(🏞)対(🥉)のできな(🦌)いようなことを理由にして、自(🌮)(zì )分たちの立場(chǎ(🚄)ng )を正当化(💨)し(📅)たが(🌻)るきらい(⛴)があるが(🤔)、そうしたずる(⛲)さは、ひとり指(🐃)導層(😣)だ(👉)けに限ら(🌀)れたこ(📓)とではないようだ。たい(🔎)て(🚥)いの日(rì )本人は、何(hé(⌛) )かというと、表(biǎo )面(miàn )堂々とした(😁)理由で自(🤳)分の行(háng )動を弁護した(🔊)り(🚿)、(💬)飾(📢)か(🤥)ざったりする。しか(🔡)も、それで他人(😀)をごまかすだけで(🐩)なく、自分自身の良心をごま(😕)かして(🤡)い(🥤)る。それをずるいなどと(🎋)はちっ(🕰)とも考えない。これはおそろし(👉)いこと(🐤)だ。友愛(ài )塾の一つの大きな(🍐)使命は、共同生活の実践じっせんを(🏌)通じ(🦖)て(🕛)、青(qīng )年(🔽)た(⏯)ちをそ(😧)う(📉)したずるさから救(🍸)い(😿)、真理に対(🐘)してもっと(🍰)誠(chéng )実(😁)な人間(🐈)にしてやることだ(🕧)。」というような(🌶)意(🧐)(yì )味の(⛔)ことを、(🥂)い(💚)った(🕵)こ(🌊)とがあったが、次郎(lá(🛑)ng )は、便所の中から、(🔙)飯(fà(🕥)n )島のうしろ姿を見(🍤)おくりながら、そ(🐽)の(🚟)言葉を(🌋)思(🥅)いおこし、今さらのよ(🕯)うに、大(🅱)き(🐹)な困難(🚳)(nán )に(👔)ぶっ(🥍)つか(🚁)ったような(🚮)気(qì )が(📔)したのだっ(⛱)た(🍭)。
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