(🏐)道江(jiā(⤴)ng )の家は、馬田と同(🚩)じ(⛩)く橋を渡った(📃)向こうの村(cūn )にある。彼(bǐ(☔) )女が学校の帰(guī )り(🐋)に、大(🗃)巻(⏹)や本(✨)田に(⛴)用(🎋)があって(🔝)、橋(qiáo )を渡ら(🔨)ないでまっ(❄)すぐ(😜)こちら(🧀)の(💈)土(tǔ )手(🔚)を(😹)行(háng )くことはしばしば(💬)だが、きょう(🈴)の様子は決してただご(📀)と(🙋)ではない。彼(🐏)女は、或(huò(🖤) )いは毎(🏐)日のように馬(🏳)田(tián )に(💝)学校の帰りをおびやかされているので(🐀)はあるまい(💮)か。次(cì )郎は、ついこ(😿)ないだ自分の家(📵)(jiā )の階段の上で、道江と馬田(tián )が(🍥)出っ(🍄)くわした時のことを思(sī )いう(🧢)かべながら(🦗)、(👮)そんな(⏫)ふうに(👇)考えた。
四 いろいろ(🧘)の(🛶)眼
「いやね(💽)、道(📝)江(jiā(💁)ng )のために、(🐽)男(📪)(nán )同(📤)士(shì(🔜) )がけ(🗯)んかをはじめ(🙂)たりしち(✂)ゃあ。」
「しかし、ストラ(🍸)イキになってしまったら(🥥)、君の考(♋)えと(🍣)は(➖)まるで反対の(🈁)目的で書かれ(👜)たことになりそう(🥏)だね。」(📞)
「そ(🕤)れ(🐐)で僕たちが正(🐃)しい願いだと思った事(🍗)(shì )を役所に出すの、あたりまえです(🌓)。考えが足りないことなんか、ちっとも(👾)ありません。役所がだめ(🕚)だから正しい願(yuàn )いでも、(❎)慮(🔶)し(🎶)て(🕋)出さないで置こうかなん(👊)て考える人(rén )が(🗣)あったら、そ(🎮)の(🔆)人こそ考え(🌖)が足りないと(🕕)僕は思(sī )うんで(🌆)す。」
「本田も、し(🍪)かし、このごろ(🤵)は大(👱)ぶ思慮(💁)深くなっ(😗)ている(🧖)か(🏒)らね(🚛)。」(🤯)
そ(🏨)の日(🏋)、校(⬛)(xiào )長は(🌩)県庁に行(🚜)っ(🧚)たきり、ついに学校(xiào )に顔(yá )を見(🧣)せなかった。西山教頭が何度も電話(🕶)口に呼び出され(💫)、ひるすぎには、五(wǔ )年全部(🏇)の学(xué(🎪) )籍簿が(🥅)くせき(📌)ぼを抱(⏩)えて県(xiàn )庁に出(chū(🏕) )かけた。というこ(📔)とが、(👬)給(gěi )仕の口か(🥀)ら(🌏)生(♌)徒たち(😈)に伝えら(🚟)れ(🥪)た。生徒たち(🤣)には(💎)、それが何(hé )を意(yì )味する(🚲)か(🛹)は、さっぱ(🕋)りわか(🐪)らなかった(🍑)。それ(👱)だけに、(🦓)不安な空(kōng )気は(📡)ひけ時が近づく(⚫)につ(🙀)れ、次(cì )第に濃こくなって行った。
千太(tài )郎(😂)(lá(👴)ng )というの(👩)が(🦀)馬田(tián )の名前なのである。
(☝)敏子の言(🕯)葉つきには、道(🌀)江と同じ(🤣)意味(🆔)のこと(🦍)を(👉)言う(🎐)にして(🏏)も、ど(🚯)こと(💛)はな(📏)しに知性(xìng )的な(👁)ひらめきがあった(🐏)。次(🐠)郎(🧣)には、それがはっきり感(gǎ(🥎)n )じられた。それだ(✋)けに、彼(🍑)の道(dào )江(🌱)に対(duì )する腹立たし(🍴)さは一層(céng )つのるのであっ(🕌)た(😯)。彼(💪)はい(☔)かにも不服そ(🏢)うに、しばらく敏(🌰)(mǐn )子の顔(yá(💰) )を見つ(🚈)めていたが、
「けん(🦖)かに(🥣)なりはしない?」(🌮)
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