次郎は、ぐらぐ(🐹)らと目まい(😩)が(🐓)するような感(😟)じだっ(👔)た。徹太郎は、いつに(👱)な(🚻)く(👇)沈んだ調子で、
「話(🐌)(huà(⚫) )って何だ(🐜)い(🍶)。」(➿)
校長室における会見(jià(⌚)n )の様(🚤)子は、あとで(👒)四(sì )人が―(💪)―と言っても(😟)平尾はあまりし(🤚)ゃ(🚐)べらなかったが――(🍮)みんなに話し(🌠)たところによると、かな(📣)り悲哀(🈴)感を(🦉)そそるもの(⌛)だったらしい。元(🚶)来花山校(🤠)長の鼻は、馬田が次(➰)郎のうちで言ったように、実際いかに(🦎)もちょっ(🐁)ぴりしている。恰(qià )好(hǎo )だ(🕒)けは、美人(rén )の鼻といってもいいほ(😲)どと(🔵)とのっているのだ(🌞)が、顔の面積(⛷)に比(bǐ )較して、それがあまりにも(📴)小(🤗)さすぎるのである。血色のわるい、それでいていやにつ(⬛)るつる光(⏲)っているだだっ広い顔の(🍚)まんな(㊙)か(🍒)に、つ(🛃)つましすぎる(🤫)ほ(📘)どつつ(🦅)ましく、(🌳)そしてそれ故(🐳)(gù )に(🔈)安定(dìng )しすぎるほ(💁)ど(🥝)安(ān )定し(👟)てくっついてい(🔖)るその鼻を(📸)、校(xià(💛)o )長(zhǎng )就(🌬)任(👮)のその(🔤)日(rì )以来、生(🙃)徒たちは(😵)「ピ(⏭)ラミッド遠望(🛳)」と呼んで鑑賞しているの(🥥)であ(✈)るが、そ(🆒)れは決し(🥓)て的は(🍁)ず(⚽)れの形容(🧖)だとはいえない。生徒間(jiān )に、それほど(🏥)安(ān )定した印象(xiàng )をあ(🏟)たえ(👽)ているその鼻(bí )が、血書(🎹)を差(chà )出(🚵)した瞬間(🤲)、ぴくりと動き、しかも(💫)多少額(é(🔩) )の方(🦁)に(💂)ず(🚐)れた(🕴)ように感じ(🥂)られた(🥐)というのだ(🏒)か(🤖)ら、およそ(🕔)、(🐶)その(🏊)場(🤓)の(🌱)光景が察(chá )しられるで(🥢)あろう。
「も(📷)う(🅰)間もなく帰(guī )るころ(😾)だわ。」
(🤞)その日(💳)(rì(⏪) )、(🕔)校(👒)(xiào )長は(🍝)県庁に行った(🐘)きり、ついに学校(xiào )に顔(㊗)(yá )を見(🥍)せな(✈)かった(😱)。西山教頭が何度(🤳)も電話口(🔧)に呼び出され、ひるすぎには(🏢)、(🔋)五(🍋)年全(🌥)部(🎿)の学籍簿(🍄)がくせきぼを(📷)抱えて県(🌤)(xiàn )庁(tīng )に出かけた。と(🕷)い(🐘)うこ(🆎)とが、(📚)給仕の口から生徒たちに伝えられた。生徒たちには(😩)、それが何を(😺)意(🏅)(yì(🦊) )味(wèi )するかは、さっ(🚐)ぱり(🐥)わ(🥐)からなか(⏫)っ(🧟)た。それだけに、(🏣)不安な空(kōng )気はひけ時(shí )が(🛏)近づく(🌲)につれ(🐻)、(🤭)次第に濃こくなって(🍇)行(háng )った。
「(🔕)どうし(🧐)てって、負け(🐠)ることわかっているじゃありませんか(🚖)。男(nán )と女ですも(🐍)の。」(🎼)
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