(🔁)そ(🌜)れから(🖖)、ちょっ(🦓)と柱(zhù(🈳) )時(⌚)計をのぞき、
(💡)それから、ちょっ(❕)と柱時計(📛)を(🈺)のぞき、
「郡(jun4 )の団長なんかやって(👱)ると(🍚)、あんなふう(🌅)になるもん(🐷)かね。」
「(📃)田(tián )川君は、どうだね。」
「ど(🎗)の方面(miàn )の希望者(zhě )が多(🌤)かったんで(🐒)す。」
開(💖)塾(shú )かいじゅ(🥜)く中は(🕙)、次郎は、(🌚)朝倉先(😗)生(shēng )夫妻だけを空林(📭)庵くうりん(🍬)あんに残して、(🅿)本館(📤)(guǎn )の事(🥀)務室につづく畳(dié(🏓) )敷たたみじきの小(💝)さな(🚜)部(bù )屋に(🤵)、ひと(🐷)りで(🧐)寝起きす(🤰)ることに(🚐)して(🍻)いる(🧗)ので(🐚)ある。
次郎は、先(xiān )生の言(yán )葉がますます(📕)激し(🔋)く(🐒)なって(🥀)い(🥂)くのに(🏔)おど(👣)ろいた(🍡)。先生は、ある(🐭)いは、昨(zuó )日の入塾式(🤵)にお(🎛)け(🥫)る平木中(🎳)佐(zuǒ )の(💄)影響えいきょうから、できるだ(🤣)け早(zǎo )く塾(🔉)生たちを救い出そ(🕓)う(🌌)とし(🈷)ていられるのかも(🛳)しれない(😄)。し(🕜)かし、それにしても(🔯)入塾した(🔠)ばかり(🌁)の青年(💾)た(🦗)ちに(📁)話す(🔋)言葉(yè )としては、あま(👎)り(🤳)にも激(jī )しすぎる。これ(🎙)ではか(🕛)えって逆効(👡)(xiào )果を生むのではあるま(🤬)いか。
「すいぶん、ちゃっか(🥃)りしているなあ。」(🖊)
す(🧐)る(🐔)と、ちょうどその(👝)時、事務室に(💲)人の足音(🌾)が(🐚)して、仕切りの引(yǐ(🚟)n )き戸を軽く(🎅)ノックする音(♉)(yīn )がき(♍)こ(🏞)えた。
そのあと(🤑)、(🛠)就(🧡)(jiù )寝(🤵)前の行事として、最初の静坐せいざがはじまった。塾生(🕶)たち(🥨)は、各(gè )室(🚿)ご(✖)と(🍼)に、きち(😼)んと縦たてにならび(🎼)、(🏜)朝倉先(xiān )生の指導にしたがってそ(😲)の姿勢(shì )をとった。
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